ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อพัฒนาการบริหารสถานศึกษาชายขอบ โรงเรียนแม่กุวิทยาคม โดยใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาชายขอบ โรงเรียนแม่กุวิทยาคม ที่มีชื่อเรียกว่า DOKCARES Administrative Model ดำเนินการพัฒนาตามกระบวนการของการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ในลักษณะของการผสมผสานวิธี (Mixed Methods) แหล่งข้อมูลที่ใช้ในการประเมิน ประกอบด้วย นักเรียน จำนวน 260 คน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชน จำนวน 260 คน มีวิธีการคำนวณหากลุ่มตัวอย่างจากนักเรียนและคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชน โดยใช้วิธีการของ Taro Yamane ที่ระดับ ความเชื่อมั่น 95% และครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 36 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสัมภาษณ์การบริหารสถานศึกษา ชายขอบ DOKCARES Administrative Model แบบบันทึกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน แบบบันทึกคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียน รายงานผลงานจากการบริหารสถานศึกษาชายขอบ โรงเรียนแม่กุวิทยาคม และแบบสอบถามความพึงพอใจเกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษาชายขอบ โรงเรียนแม่กุวิทยาคม สถิติที่ใช้ในวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติบรรยาย (Descriptive statistic) ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการดำเนินการบริหารสถานศึกษาชายขอบ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก เมื่อพิจารณาเป็น รายด้านพบว่า ด้านที่มีระดับระดับการดำเนินการมากที่สุด คือ ด้าน R : Review การทบทวนกระบวนการดำเนินงานตามทิศทางที่ได้วางแผนไว้ร่วมกัน มีระดับการดำเนินการดีมาก นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับดีขึ้นไปเพิ่มขึ้น มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับดีขึ้นไปของนักเรียนสูงกว่าร้อยละ 90 โรงเรียนได้รับรางวัลจากการบริหารสถานศึกษาชายขอบ และครูมีการดำเนินการสร้าง พัฒนา และใช้นวัตกรรม

2. ผลการประเมินการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาชายขอบ โรงเรียนแม่กุวิทยาคม โดยการประเมินความพึงพอใจจากครูและบุคลากรทางการศึกษา จากนักเรียน และจากคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชน พบว่า ในภาพรวมมีความพึงพอใจในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ