บทคัดย่อ

การวิจัยในชั้นเรียนครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเพื่อศึกษาการพัฒนาทักษะการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) โดยใช้ SEACA+M Model ตามแนวทางกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐาน (Task based learning) รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนคำเที่ยงอนุสสรณ์ และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน รวมทั้งเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐาน (Task based learning) เพื่อการพัฒนาทักษะการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) โดยใช้ SEACA+M Model ผู้วิจัยได้สร้างเครื่องมือในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนเกี่ยวกับการใช้นวัตกรรม กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนคำเที่ยงอนุสสรณ์2 จำนวน 81 คน ใช้เวลาในการวิจัย 2 ภาคเรียน คือ ภาคเรียนที่ 2/2564

จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐาน (Task based learning) เพื่อการพัฒนาทักษะการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) โดยใช้ SEACA+M Model และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการใช้นวัตกรรม ผลสัมฤทธิ์หลังเรียนจะมีค่าสูงกว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน และความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้นวัตกรรม พบว่า โดยภาพรวมของความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนนวัตกรรม ในทุก ๆ ด้าน โดยภาพรวม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (X = 3.86, S.D.= 0.72)

เว็บน่าสนใจ