ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่องานวิจัย การศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended learning) และการอภิปรายโดยการ

โต้วาที เรื่อง “การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดีเอ็นเอ” ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ชื่อผู้วิจัย นายสิปป์แสง สุขผล

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ปีการศึกษา 2565 ภาคเรียนที่ 1

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended learning) และการอภิปรายโดยการโต้วาที เรื่อง “การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดีเอ็นเอ” สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยกลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้น ม.4 ห้อง 1 จำนวน 36 คน โรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบวรนิเวศศาลายา ในพระสังฆราชูปถัมภ์ อำเภอพุทธมณฑล จังหวัดนครปฐม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบเรื่องการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดีเอ็นเอ แบบประเมินทักษะ และแบบสอบถามความพึงพอใจในกิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended learning) และการอภิปรายโดยการโต้วาที เรื่อง “การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดีเอ็นเอ” การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยพบว่า ภายหลังที่ได้รับการทำกิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended learning) และการอภิปรายโดยการโต้วาที เรื่อง “การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดีเอ็นเอ” สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนมีคะแนนการทดสอบหลังเรียน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 7.03 (ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.57) สูงกว่าคะแนนก่อนเรียน ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 1.38 (ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.57) มีคะแนนการประเมินด้าน ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ โดยมีผลการประเมินด้านความรู้ ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ย 28.44 เต็ม 40 คิดเป็นร้อยละ 71.11 และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 7.79 มีผลการประเมินด้านทักษะ ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ย 33.11 เต็ม 40 คิดเป็นร้อยละ 82.78 และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 4.84 และรวมเป็นคะแนนเฉลี่ย 79.13 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 79.13 และมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 15.32 และคะแนนเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ที่ 4.24 ซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุด โดยความพึงพอด้านที่สูงที่สุดคือกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานและการโต้วาที ทำให้นักเรียนเป็นคนที่มีจิตวิทยาศาสตร์มากขึ้น มองด้วยหลักการของเหตุผล และความจำเป็นของหลักฐานมากขึ้น (4.47) รองลงมาคือ Padlet ทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นักเรียนได้ศึกษาอินโฟกราฟิกของเพื่อน ทำให้เห็นข้อมูลการศึกษาค้นคว้าที่หลากหลาย (4.17) และ นักเรียนนำความรู้จากการทำกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ (4.10) ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ