ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน ความจำเป็น ปัญหาในการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติ เรื่อง เกษตรน่าเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติ เรื่อง เกษตรน่าเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) ทดลองใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติ เรื่อง เกษตรน่าเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 4) ประเมินและปรับปรุงรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติ เรื่อง เกษตรน่าเรียน สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชาย-หญิง ที่กำลังศึกษาอยู่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนธาตุทองอำนวยวิทย์สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสกลนคร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ที่เรียนเรื่อง เกษตรน่าเรียนรายวิชาการงานอาชีพ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling โดยการจับฉลากมา 1 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติ เรื่อง เกษตรน่าเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 2) แผนการจัดการเรียนรู้ 3) แบบประเมินทักษะปฏิบัติ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5) แบบสอบถามความพึงพอใจ 6) แบบประเมินรับรองรูปแบบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที (t-test)

ผลการวิจัย พบว่า

1. ข้อมูลพื้นฐาน ความจำเป็น ปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติ เรื่อง เกษตรน่าเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด

2. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติ เรื่อง เกษตรน่าเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ เนื้อหา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียน ผู้สอน และสภาพแวดล้อม กระบวนการเรียนการสอนประกอบด้วย 3 ขั้นตอนหลัก ได้แก่ ขั้นปฐมนิเทศ ขั้นดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน ที่ผู้วิจัยสังเคราะห์ขึ้น มีชื่อว่า "PO3PE Mode!" ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน คือ 1 ขั้นการเตรียมความพร้อม (Preparation) 2) ขั้นการกำหนดวัตถุประสงค์ (Objective) 3) ขั้นการวางแผนโครงาน (Planning) 4) ขั้นการลงมือปฏิบัติโครงงาน (Project Action) แบ่งเป็น 3 ย่อย คือ ขั้นสาธิตทักษะ ขั้นทดลองโดยให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ และขั้นปฏิบัติอย่างชำนาญ 5) ขั้นการนำเสนอผลโครงงาน (Presentation) 6) ขั้นการประเมินผล (Evaluation) และขั้นวัดและประเมินผล โดยมีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.03/83.79 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติ เรื่อง เกษตรน่าเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลปรากฏดังนี้

3.1 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีทักษะปฏิบัติโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

3.2 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3.3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบฯ อยู่ในระดับมากที่สุด

4. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน เพื่อส่งเสริมทักษะปฏิบัติ เรื่อง เกษตรน่าเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผู้ทรงคุณวุฒิ เห็นว่ารูปแบบมีความเหมาะสมและสามารถนำไปใช้ได้

เว็บน่าสนใจ