ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง ไฟฟ้ากระแสตรง 2) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง ไฟฟ้ากระแสตรง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5 โรงเรียนบ้านหมี่วิทยา อำเภอบ้านหมี่ จังหวัดลพบุรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 27 คน ได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) แบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลังการทดลอง เครื่องมือการวิจัยประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง ไฟฟ้ากระแสตรง 2) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง ไฟฟ้ากระแสตรง จำนวน 5 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ 4 แบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง ไฟฟ้ากระแสตรง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แบบมาตราส่วนประมาณค่าของลิเคิร์ท 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่า T score

ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง ไฟฟ้ากระแสตรง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน คะแนน T score เพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 37.43

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมประกอบการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่อง ไฟฟ้ากระแสตรง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ