ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

รายงานการวิจัยครั้งนี้จัดทำขึ้นเพื่อเสนอผลการแก้ปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์พบว่านักเรียนยังขาดทักษะในการคำนวณ การกำหนดตัวแปร และการหาปริมาณที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่เรียน ในการวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ

1. เพื่อสร้างแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เป็นฐาน เรื่องไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ( ปรับปรุง พ.ศ. 2560 )

2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคำนวณของนักเรียนที่ใช้การเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล เป็นฐาน เรื่องไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเลขธรรมกิตติ์วิทยาคม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 17 คนที่ได้มาจากการเลือกอย่างเฉพาะเจาะจง จำนวน 1 ห้องเรียน ซึ่งเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เป็นฐาน เรื่องไฟฟ้า เครื่องมือที่ใช้เป็นแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เรื่องไฟฟ้า และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ แบบทดสอบทักษะการคำนวณทางวิทยาศาสตร์ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเปรียบเทียบก่อนเรียนและหลังเรียน

ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้

การเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังเรียนพบว่านักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เป็นฐาน เรื่องไฟฟ้า มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงขึ้นการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยทักษะการคำนวณวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังเรียนพบว่านักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เป็นฐาน เรื่องไฟฟ้า มีคะแนนเฉลี่ยทักษะการคำนวณวิทยาศาสตร์เฉลี่ยสูงขึ้น

เว็บน่าสนใจ