ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัย ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม นักเรียนโรงเรียนบ้านหนองปุหลก 2) เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองปุหลก ตามตัวแปร เพศ และระดับชั้น ปี ที่กำลังศึกษา (ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- 6 ) กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มแบบง่าย (simple random sampling) ใช้วิธีการจับ ฉลากที่ระดับความเชื่อมัน 95% ขนาดประชากร 72 คน กำหนดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ ตารางสำเร็จของ Krejcie and Morgan จำนวน 50 คน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป คำนวณหาค่าสถิติ ร้อยละ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย ( X ) ส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และเปรียบเทียบหาค่าความแตกต่าง กรณี 2 กลุ่มใช้สถิติ t – test และกรณีมากกว่า 2 กลุ่ม ใช้ one – way ANOVA และทดสอบความแตกต่าง ระหว่างค่าเฉลี่ยรายคู่โดยวิธีทดสอบของ Schaffer ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาระดับความคิดเห็นของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองปุหลก ที่มีต่อการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับปาน กลาง และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน คือ

1) ด้านการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ควบคู่ไปกับกิจกรรมการเรียนการสอน

2) ด้านการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนเพื่อ พัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน

3) ด้านกิจกรรม ของโรงเรียนที่จัดขึ้นเพื่อพัฒนา คุณธรรมจริยธรรม

4) ด้านการกำหนดระเบียบปฏิบัติและควบคุมการปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม มีความคิดเห็นอยู่ในระดับ ปานกลาง

ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองปุหลกที่มีเพศต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม โดยภาพรวม และรายด้าน ด้านการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนควบคู่ไปกับกิจกรรมการเรียน การสอน พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทีระดับ .05 ส่วน ด้านการจัด สภาพแวดล้อมในโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ด้านกิจกรรมของ โรงเรียนที่จัดขึ้นเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม และ ด้านการกำหนดระเบียบปฏิบัติและควบคุมการปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณธรรม พบว่าแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติทีj ระดับ .053 ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองปุหลก ที่มีชั้นปี ที่ศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็น ต่อการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม โดย ภาพรวม และรายด้าน ด้านการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนควบคู่ไปกับกิจกรรม การเรียนการสอน พบว่าแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ด้านกิจกรรม ของโรงเรียนที่จัดขึ้นเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม และ ด้านการกำหนดระเบียบปฏิบัติ และควบคุมการปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณธรรม พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .05

เว็บน่าสนใจ