ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model มาใช้ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในรายวิชาภาษาไทยพื้นฐานด้วยจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model กับเกณฑ์ร้อยละ 65 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจ เจตคติของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้จัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 34 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model จำนวน 3 แผน มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.64) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.74 และแบบสอบถามความพึงพอใจและเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการจัดเรเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (x̄ = 4.42) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบหาค่าเฉลี่ยของประชากรกลุ่มเดียว (One Sample)

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1) แผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.64 อยู่ในระดับมากที่สุด

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model (x̄ = 22.50 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 1.86) สูงกว่าก่อนเรียน (x̄ = 13.94 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 2.91) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 22.50 คิดเป็นร้อยละ 75.21 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

4) ความพึงพอใจ เจตคติของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ MACRO Model มีค่าคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 4.27 อยู่ในระดับมาก ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ