ครูบ้านนอก

การวิจัยในชั้นเรียนครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1. เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) เรื่อง ศาสนสัมพันธ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/8 จำนวน 41 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนภูเวียงวิทยาคม ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในชั้นเรียน คือ 1. แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้น (5 STEPs) จำนวน 6 แผน 6 ชั่วโมง 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 3. แบบวัดความพึงพอใจแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมุติฐาน ใช้สถิติ t-test (dependent)

ผลการวิจัยในชั้นเรียนปรากฏดังนี้ 1. ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา เรื่อง ศาสนสัมพันธ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) มีค่าเท่ากับ 85.56/81.38 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2.นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาสังคมศึกษา เรื่อง ศาสนสัมพันธ์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .05 3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนด้วยกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) เรื่อง ศาสนสัมพันธ์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( x- = 4.73 , SD = 0.45)

เว็บน่าสนใจ