ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกระบวนการนิเทศภายในโรงเรียนบ้านซำตาโตง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4

ผู้รายงาน นีระภา วิริยะบัณฑิต

หน่วยงาน โรงเรียนบ้านซำตาโตง

ปีที่พิมพ์ 2564

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1. เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนด้วยกระบวนการนิเทศภายใน โรงเรียนบ้านซำตาโตง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 2. เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยกระบวนการนิเทศภายใน โรงเรียนบ้านซำตาโตง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 และ 3. เพื่อศึกษาผลของการพัฒนารูปแบบการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยกระบวนการนิเทศภายใน โรงเรียนบ้านซำตาโตง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ที่มีต่อคุณภาพการศึกษา ประชากรที่ใช้ในการวิจัย จำนวนทั้งสิ้น 20 คน โดยแยกเป็น 1. ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน1 คน 2.ครูผู้สอน จำนวน 10 คน 3.นักเรียน จำนวน 15 คน 4.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการเลือกเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ เอกสารแนวทางการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกระบวนการนิเทศภายใน แบบประเมินเอกสาร แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจ แบบสอบถามความคิดเห็น แบบสอบถาม

ความพึงพอใจ แบบบันทึกภาคสนาม และแบบบันทึกการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การแจกแจงความถี่ (Frequency Distribution) ค่าเฉลี่ย (Arithmetic Mean) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(Standard Deviation) ค่าอำนาจจำแนก (B: B–Index) ใช้สูตรของ Lovett ในการหาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ วิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างคะแนนรายข้อกับคะแนนรวมทั้งฉบับ (Item–total Correlation) ของแบบสอบถามใช้สูตรของ Pearson ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามความคิดเห็น ใช้วิธีของ Cronbach เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยก่อนเรียน และหลังเรียน ใช้ t–test แบบ Dependent

ผลการวิจัย พบว่า

1. การสร้างและการพัฒนารูปแบบการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกระบวนการนิเทศภายในโรงเรียนบ้านซำตาโตง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 พบว่า ได้เอกสารแนวการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกระบวนการนิเทศภายใน สำหรับผู้บริหารโรงเรียนใช้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง และใช้เป็นสื่อเครื่องมือในการนิเทศภายในโรงเรียน ที่มีโครงสร้าง ประกอบด้วย คำนำ สารบัญ ส่วนที่ 1 บทนำ ส่วนที่ 2 การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกระบวนการนิเทศภายใน ประกอบด้วยเนื้อหาเกี่ยวกับการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และจุดเน้นในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่วนที่ 3 การขับเคลื่อนการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกระบวนการนิเทศภายใน และส่วนที่ 4 การวัดและประเมินผล และผลการประเมินเอกสารโดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 7 คน พบว่า เอกสารโดยรวมอยู่ในระดับเหมาะสมมาก

2. ผลการใช้แนวการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกระบวนการนิเทศภายใน โรงเรียนบ้านซำตาโตง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4

2.1 ผลการเปรียบเทียบความรู้ความเข้าใจของผู้บริหารโรงเรียนเกี่ยวกับการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกระบวนการนิเทศภายใน พบว่า ผู้บริหารโรงเรียนมีความรู้ความเข้าใจ หลังการศึกษาเอกสารสูงกว่าก่อนการศึกษาเอกสารอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2.2 ผลการดำเนินงานการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามความคิดเห็นของผู้บริหารโรงเรียน ครูผู้สอน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า โดยรวมและรายด้านมีผล การดำเนินงานอยู่ในระดับมากที่สุด

2.3 ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้บริหารโรงเรียน ครูผู้สอน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีต่อการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกระบวนการนิเทศภายใน พบว่า โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

2.4 ผลการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนของครูตามแนวทางการบริหารจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศด้วยกระบวนการนิเทศบูรณาการโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน พบว่า โดยรวมเห็นด้วยในระดับมาก

3. ผลของการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่มีต่อคุณภาพการศึกษา พบว่า นักเรียนโรงเรียนบ้านซำตาโตง สังกัดของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 มีผล การทดสอบความสามารถพื้นฐานของนักเรียนระดับชาติ(NT)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างปีการศึกษา 2563 และ ปีการศึกษา 2564 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 สูงขึ้น ร้อยละ 39.20 กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ สูงขึ้น ร้อยละ 16.41 เฉลี่ยทั้ง 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สูงขึ้น ร้อยละ 27.81 ซึ่งมีคะแนนสูงกว่าระดับประเทศทั้ง 2 กลุ่มสารการเรียนรู้

เว็บน่าสนใจ