ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน เพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสาร

ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัด

กาญจนบุรี 1 (บ้านเก่าวิทยา)

ชื่อผู้วิจัย : นางสาวมัทนา แป้นรอด ตำแหน่ง ครู วิทยะฐานะ ชำนาญการ

โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาญจนบุรี 1 (บ้านเก่าวิทยา)

สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย

ปีการศึกษา : 2561

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน สำหรับ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาญจนบุรี 1 (บ้านเก่าวิทยา) ให้มี

ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบ

เน้นภาระงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาญจนบุรี 1 (บ้านเก่า

วิทยา) 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน สำหรับนักเรียนชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาญจนบุรี 1 (บ้านเก่าวิทยา)โดยมีวิธีดำเนินการกับกลุ่ม

ตัวอย่าง 1 เพื่อการทดลองใช้กิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสาร

ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาญจนบุรี 1 (บ้านเก่า

วิทยา) อำเภอเมือง จังหวัดกาญจนบุรี จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้

กิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน แบบวัดประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาอังกฤษ และแบบวัดประเมินความ

พึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าร้อยละของความก้าวหน้า และวิเคราะห์ค่าสถิติโดยการทดสอบค่า t (t-test

dependent) จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลสรุปผลได้ดังนี้

ผลการศึกษาพบว่า

1. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน เพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาญจนบุรี 1 (บ้านเก่าวิทยา) ให้มีประสิทธิภาพ

ตามเกณฑ์ 75/75 หลังจากจบการวิจัยได้ผล เท่ากับ 76.15/77.67 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ จึงถือได้ว่ากิจกรรมการ

เรียนรู้แบบเน้นภาระงานมีประสิทธิภาพผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

2. การเปรียบเทียบทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ ที่เรียนด้วยการใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระ

งาน เพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน ผล

ปรากฎว่าคะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .05

3. การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน เพื่อส่งเสริมทักษะ

การสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาญจนบุรี 1

(บ้านเก่าวิทยา) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระ

งานเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก มากที่สุด (x̄= 4.29 S.D. = 0.53)

เมื่อพิจารณาแต่ละด้าน พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจอยู่นะดับดีมาก มากที่สุดทุกด้าน โดยพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ย

อยู่ในระดับสูงที่สุด คือ ด้านผลผลิต (x̄= 4.33 S.D. = 0.53) รองลงมาคือด้านปัจจัยนำเข้า (x̄= 4.30 S.D. =

0.52) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือด้านกระบวนการ (x̄= 4.25 S.D. = 0.53)

เว็บน่าสนใจ