ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 โดยใช้กระบวนการ นิเทศ PIDRE

ผู้ศึกษา กฤชพล ธีระเขมรักษ์

ปีที่ศึกษา 2564 - 2565

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ คือ 1. เพื่อศึกษาผลการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 โดยใช้กระบวนนิเทศ PIDRE 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 ที่มีต่อกระบวนการนิเทศ PIDRE ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 โรงเรียนกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจิมพัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 จำนวน 25 คน ได้มาโดยการคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1. แบบทดสอบความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาก่อนและหลังการอบรมประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถม ศึกษาปีที่ 1 - 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 2. แบบนิเทศการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 โดยใช้กระบวนการนิเทศ PIDRE และ 3. แบบประเมินความพึงพอใจการนิเทศการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 โดยใช้กระบวนนิเทศ PIDRE สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่า T – test dependent

ผลการศึกษา พบว่า การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจิมพัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 โดยใช้กระบวนนิเทศ PIDRE ดังนี้ 1. ผลการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 โดยใช้กระบวนนิเทศ PIDRE อยู่ในระดับมาก โดยได้แบ่งแยกเป็นรายด้าน ดังนี้ 1) การเตรียมการก่อนจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก 2) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก 3) การวัดและประเมินผล อยู่ในระดับมาก และ 4) ผลการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก 2. ผลการประเมินความพึงพอใจของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 โดยใช้กระบวนนิเทศ PIDRE อยู่ในระดับมาก โดยกำหนดเป็นรายด้าน ดังนี้ 1. ด้านกระบวนการนิเทศการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษา อยู่ในระดับมาก 2. ด้านผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษา อยู่ในระดับมาก สรุปผลได้ว่า การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 โรงเรียนกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจิมพัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีตามวัตถุประสงค์การศึกษา

เว็บน่าสนใจ