ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน รายงานผลการนิเทศ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช

ผู้รายงาน กมลทิพย์ สินยัง

ปีการศึกษา 2564

บทคัดย่อ

การรายงานครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อสร้างและหาคุณภาพคู่มือฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการการออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) สำหรับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 (2) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 (3) เพื่อศึกษาผลการนิเทศ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการรายงาน เป็นครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 โรงเรียนในอำเภอฉวาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 28 โรงเรียน จำนวน 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา (1) คู่มือฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการการออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) สำหรับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 (2) แบบประเมินคุณภาพคู่มือฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการการออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) สำหรับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 (3) แบบสอบถามความคิดเห็นของครูที่เข้ารับการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) สำหรับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 และ (4) แบบบันทึกผลการนิเทศ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและ ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า 1) คุณภาพของคู่มือฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการการออกแบบการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) สำหรับครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นในภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.50,S.D.=0.50) 2) การพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding)ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 พบว่า ในภาพรวมทุกด้านมีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.74,S.D.=0.47) 3) การนิเทศ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ของครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 พบว่า ในภาพรวมทุกด้าน ในภาพรวมมีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.71,S.D.=0.54)

คำสำคัญ การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณแบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding), ครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3, คู่มือฝึกอบรม

เว็บน่าสนใจ