ครูบ้านนอก

รูปแบบนวัตกรรม “การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับ 5T Model เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการกลุ่มและเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6”

ในการจัดการเรียนรู้สิ่งสำคัญคือหลังจากการจัดการเรียนรู้ นักเรียนจะต้องมีการพัฒนาสมรรถนะศักยภาพเพิ่มขึ้น ฉะนั้นระหว่างการจัดการเรียนรู้หากมีปัญหาอุปสรรคที่ทำให้ประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ลดลง ผู้สอนจึงต้องศึกษาปัญหาและหาแนวทางในการแก้ไขเพื่อให้การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากที่สุด ในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปัญหาที่พบคือนักเรียนขาดทักษะกระบวนการกลุ่ม และนักเรียนเบื่อหน่ายในการเรียน ไม่ตื่นตัว ทำให้มีเจตคติที่ไม่ดีต่อการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ส่งผลให้ประสิทธิภาพในการเรียนลดลง นำมาซึ่งการแก้ปัญหาของผู้สอนคิดค้นรูปแบบนวัตกรรม “การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับ 5T Model เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการกลุ่มและเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6” ขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการกลุ่มและส่งเสริมให้นักเรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ โดยมีแนวคิดสำคัญในการออกแบบนวัตกรรม ดังนี้

1.แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้

2.การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

3.การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

4.การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือและทักษะกระบวนการกลุ่ม

5.5T Model ประกอบด้วย การจัดการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบ Active Learning (Teaching) ผ่านการทำงานเป็นกลุ่ม (Team) ช่วยกันระดมความคิด ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน (Thinking) ทดสอบความรู้ของกลุ่มผ่านการเล่นเกม เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน (Test) เพื่อเป้าหมายร่วมกันของกลุ่ม (Target) เพราะนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลายเป็นช่วงวัยที่เริ่มเข้าสู่วัยรุ่นตอนต้น เป็นวัยที่ต้องการการยอมรับจากเพื่อน ชอบความท้าทาย ชอบความตื่นเต้น ชอบความแปลกใหม่ ผลการใช้นวัตกรรมพบว่า

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีทักษะกระบวนการกลุ่มที่ดีขึ้น มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อในกลุ่ม สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์เพิ่มมากขึ้น

เว็บน่าสนใจ