ครูบ้านนอก

การพัฒนาแบบฝึกแบบฝึกเสริมทักษะ โดยวิธีการจัดการเรียนรู้เทคนิค Think–Pare-Share ร่วมกับ Game Based Learning วิชาคณิตศาสตร์ 4 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ผู้ศึกษาค้นคว้าจึงมีแนวความคิดที่จะนำเทคนิค วิธีสอนให้นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกันแบบการประสบความสำเร็จเป็นทีมประกอบแบบฝึกเสริมทักษะ โดยมีวัตถุประสงค์ของการศึกษาค้นคว้า คือ 1) เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะ โดยวิธีการจัดการเรียนรู้เทคนิค Think-Pare-Share ร่วมกับ Game Based Learning วิชาคณิตศาสตร์ 4 เรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ โดยวิธีการจัดการเรียนรู้เทคนิค Think-Pare-Share ร่วมกับ Game Based Learning วิชาคณิตศาสตร์ 4 เรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3)เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะ โดยวิธีการจัดการเรียนรู้เทคนิค Think-Pare-Share ร่วมกับ Game Based Learning วิชาคณิตศาสตร์ 4 เรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 30 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนเทศบาล ๑ กิตติขจร สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองตาก อำเภอเมืองตาก จังหวัดตาก ซึ่งได้มาได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม ซึ่งการจัดห้องเรียนคละตามความสามารถของผู้เรียน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษามี 3 ชนิด คือ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกแบบฝึกเสริมทักษะ โดยวิธีการจัดการเรียนรู้เทคนิค Think–Pare-Share ร่วมกับ Game Based Learning วิชาคณิตศาสตร์ 4 เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 16 แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ

เว็บน่าสนใจ