ครูบ้านนอก

การใช้นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้ Eagle card ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/5 โรงเรียนบ้านสันกำแพง พบว่า ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเพิ่มขึ้นเกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยผลการทดสอบของผู้เรียนหลังเรียนมีคะแนนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียน เฉลี่ยรวม 5.13 คะแนน

อาจเนื่องมาจากการที่ผู้ศึกษา ค้นคว้าเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ที่เริ่มต้นจากการศึกษาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่ทำให้ทราบถึงธรรมชาติของรายวิชา มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และเนื้อหาที่จะช่วยพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน ออกแบบนวัตกรรมที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียน ได้ลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้สอน เน้นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน มีความสนุกสาน มีความท้าทาย ฝึกผู้เรียนให้มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น โดยมุ่งไปที่การพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษผ่านการ์ดเกม เนื่องด้วย Eagle card เป็น การ์ดเกมที่ผู้เรียนมักคุ้นเคย รู้จักวิธีการเล่นบ้างแล้ว ทำให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้เดิมมาเชื่อมโยงกับความรู้ใหม่ได้ อย่างง่ายดาย เรียนรู้วิธีการเล่น Eagle card ได้อย่างรวดเร็ว ทำให้สามารถจดจำคำศัพท์ไปจนถึงความหมายจากการดูรูปภาพ ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ Sam & McBride-Chang (2015), Knudtson (2015) ที่พบว่าการ์ดเกมช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้และเข้าใจในเนื้อหาเพิ่มขึ้น โดยข้อค้นพบ ยังสามารถอธิบายรวมไปถึงกระบวนการเล่นของการ์ดเกมช่วยส่งเสริมการทำงานร่วมกัน ช่วยแก้ไขปัญหาและอุปสรรคร่วมกันภายในกลุ่ม โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่มที่ชนะหรือที่มีคะแนนสูง จะมีแนวโน้มของความเข้าใจในการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม การสื่อสาร และความเข้าใจความหมายของการ์ดแต่ละใบได้เป็นอย่างดี

ประกอบกับในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ได้มีการตั้งวัตถุประสงค์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด โดยมีการระบุพฤติกรรมที่นำไปสู่การวัดและประเมินผลที่ชัดเจน นอกจากนี้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีการเรียงลำดับของกิจกรรมอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการ ทำให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ประกอบกับสื่อการเรียนการสอนที่นำมาใช้สามารถเร้าความสนใจของนักเรียน มีคุณภาพเหมาะสมกับระดับชั้นและวัยของผู้เรียน ตลอดจน มีการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์และครอบคลุมเนื้อหาที่นำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รวมไปถึงการจัดทำแบบประเมินความพึงพอใจ สอดคล้องกับ เกสสุดา ใจตรง (2561) ที่กล่าวว่า แผนการจัดการเรียนรู้เป็นกุญแจสำคัญที่จะนำผู้เรียนไปสู่จุดหมายปลายทางของหลักสูตร ช่วยให้ครูเกิดความมั่นใจสะดวกใช้และจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามขั้นตอนได้อย่างราบรื่น และประเมินผลผู้เรียนได้ตามสภาพจริง นอกจากนี้ลักษณะของแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดีนั้น แผนการจัดการเรียนรู้ที่มีเป้าหมายและทิศทาง ทำให้ผู้เรียนบรรลุตามจุดประสงค์ได้ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ โดยครูผู้สอนควรจัดทำแผนการเรียนรู้ขึ้นเองอย่างละเอียดรอบคอบ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างสูงสุด

ดังนั้นจึงสรุปได้ว่า การใช้ Eagle card ผ่านกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/5 โรงเรียนบ้านสันกำแพง ให้สูงขึ้นได้

เว็บน่าสนใจ