ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการพัฒนาทักษะการจับใจความ ก่อนเรียนกับหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนร้องกวางอนุสรณ์ จังหวัดแพร่ โดยใช้ชุดแบบฝึกทักษะอ่านให้รอบตอบให้ถูก โดยใช้วิธีการเปรียบเทียบคะแนนแบบทดสอบการอ่านจับใจความของนักเรียนก่อนและหลังเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะและเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3, 3/4 , 3/5 และ 3/6 จำนวน 134 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ แบบฝึกทักษะอ่านให้รอบตอบให้ถูก และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน วิธีการดำเนินวิจัย คือ การเป็นวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research)

ข้อมูลที่ได้ดำเนินการวิจัย นำมาวิเคราะห์โดยการหาค่าเฉลี่ย X ̅ SD และตรวจสอบค่า T-test

ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาผลการใช้แบบฝึกทักษะ

อ่านให้รอบตอบให้ถูกในการพัฒนาความสามารถการจับใจความสำคัญของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนร้องกวางอนุสรณ์ จังหวัดแพร่ พบว่า คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการอ่านจับใจความสำคัญของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะอ่านให้รอบตอบให้ถูกมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.62 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.48 (X ̅ = 4.62, SD = 1.48) ส่วนคะแนนแบบทดสอบหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนร้องกวางอนุสรณ์ จังหวัดแพร่ ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะอ่านให้รอบตอบให้ถูกมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 7.28 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 1.80 (X ̅ = 7.28, SD = 1.80) เมื่อตรวจสอบพบว่า คะแนนแบบทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะอ่านให้รอบตอบให้ถูกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะอ่านให้รอบตอบให้ถูกอยู่ในระดับ ดี มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.06

จากผลการวิจัย สะท้อนให้เห็นว่าแบบฝึกทักษะอ่านให้รอบตอบให้ถูกมีผลต่อการพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนในทางที่ดี โดยทำให้นักเรียนมีทักษะการอ่านจับใจความดีขึ้น

เว็บน่าสนใจ