ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ปิยาพัชร ศักดิ์สิทธิ์ : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีเรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์โดยใช้เทคนิค STAD บูรณาการผังความคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีเรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์

ก่อนเรียนกับหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนร้องกวางอนุสรณ์ จังหวัดแพร่ โดยใช้เทคนิค STAD บูรณาการกับผังความคิด ใช้วิธีการเปรียบเทียบคะแนนแบบทดสอบเรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค STAD บูรณาการผังความคิด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 จำนวน 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้เรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์ แบบทดสอบ และสื่อที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน วิธีการดำเนินวิจัย คือ การเป็นวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) ข้อมูลที่ได้ดำเนินการวิจัย นำมาวิเคราะห์โดยการหาค่าเฉลี่ย X ̅ SD และตรวจสอบค่า T-test

ผลการวิจัยพบว่า 1) คะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนร้องกวางอนุสรณ์ ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.91 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.59 (X ̅ = 3.91, S = 1.59) ส่วนคะแนนแบบทดสอบหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยเทคนิค STAD บูรณาการกับผังความคิดมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 9.35 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 1.11 (X ̅ = 9.35, S = 1.11) เมื่อเปรียบเทียบค่า T-test พบว่า คะแนนแบบทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค STAD บูรณาการผังความคิด อยู่ในระดับ ดี มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.06

จากผลการวิจัย จึงสรุปได้ว่า เทคนิคการสอน STAD บูรณาการกับผังความคิดสามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวรรณคดีเรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนร้องกวางอนุสรณ์ได้

เว็บน่าสนใจ