ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้วยกิจกรรมเกมการศึกษาจากวัสดุธรรมชาติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นเด็กนักเรียนชาย-หญิง ที่มีอายุระหว่าง3-4 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเทศบาลวัดมเหยงคณ์ อำเภอเมืองนครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช สังกัดเทศบาลนครนครศรีธรรมราช ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 25 คน แบบแผนการวิจัยเป็นแบบกลุ่มเดียวทดลองก่อนและหลัง (One-Group Posttest Design) เพื่อจัดกิจกรรมพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ผู้วิจัยเป็นผู้ดำเนินการทดลองด้วยวิธีการสังเกต ผู้วิจัยเป็นผู้ดำเนินการทดลองด้วยตนเอง โดยการทดลองสัปดาห์ละ 2 วัน วันละ 30 นาที ระยะในการทดลอง 4 สัปดาห์ รวม 8 ครั้ง

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แผนการจัดกิจกรรมการศึกษาจากวัสดุธรรมชาติ และแบบสังเกตทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างพฤติกรรมกับจุดประสงค์ (IOC) = 0.67-1.00 สถิติที่ใช้แบบแผนการวิจัยเป็นแบบกลุ่มเดียวทดลองก่อนและหลัง (One-Group Posttest Design) วิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้วิเคราะห์ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความแตกต่าง และ T-test Dependent Sample

ผลการวิจัยพบว่า

1. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาจากวัสดุธรรมชาติ มีค่าคะแนนวิเคราะห์การเปรียบเทียบก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาจากวัสดุธรรมชาติ พบว่าคะแนนอยู่ที่ ( x̄ = 6.42,S.D.= 2.32) อยู่ในระดับพอใช้ และหลังการทดลองอยู่ที่ ( x̄ =11.80, S.D.=2.36) อยู่ในระดับดี ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.5

2. ค่าความแตกต่างการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาจากธรรมชาติเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เรียงลำดับจากมากไปน้อย มากที่สุด คือ ด้านที่ 2 ทักษะการจำแนกประเภท มีความแตกต่างอยู่ที่ 0.88 รองลงมาด้านที่ 3 ทักษะการเปรียบเทียบความแตกต่างอยู่ที่ 0.80, ด้านที่ 4 ทักษะการวัดความแตกต่างอยู่ที่ 0.75 และน้อยที่สุดด้านที่ 1 ทักษะการสังเกตมีค่าความแตกต่างอยู่ที่ 0.70

คำสำคัญ เกมการศึกษา, วัสดุธรรมชาติ , ทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ , เด็กปฐมวัย

เว็บน่าสนใจ