ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะความคิดรวบยอดทางด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นเด็กนักเรียนชาย-หญิง ที่มีอายุระหว่าง 4-5 ปี ระดับชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนวัดมหาชัยวนาราม อำเภอเมืองนครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 ได้มาโดยวิธีการเลือกเจาะจง 1 ห้องเรียน จำนวน10 คน ผู้วิจัยเป็นผู้ดำเนินการทดลอง สัปดาห์ละ 2 วัน วันละ 30 นาที รวมระยะในการทดลอง 4 สัปดาห์

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แผนการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาจำนวน 8 เกม และ แบบทดสอบทักษะความคิดรวบยอดทางด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างพฤติกรรมกับจุดประสงค์ (IOC) – 0.67 – 1.00 วิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้วิเคราะห์ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความแตกต่าง และ t – test แบบ dependent sample

ผลการวิจัยพบว่า

1.เด็กปฐมวัยได้รับกิจกรรมเกมการศึกษามีค่าคะแนนทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ มีค่าคะแนนก่อนการทดลองอยู่เฉลี่ย (x̄ = 7.19, S.D. = 2.06) อยู่ในระดับดี และมีคะแนนหลังการทดลองเฉลี่ย (x̄ = 9.52, S.D. = 1.95) อยู่ในระดับดี เมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนการประเมินทั้งสองครั้ง พบว่าคะแนนหลังการทดลองสูงกว่าคะแนนในระดับปานกลางและหลังทดลองอยู่ในระดับดี ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้โดยมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2.ค่าความแตกต่างการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์เรียงลำดับจากมากที่สุดไปน้อยที่สุด คือ 1)ด้านทักษะการเรียงลำดับ มีค่าความแตกต่างอยู่ที่0.65 รองลงมา 2)ด้านทักษะการอธิบายลักษณะ มีค่าความแตกต่างอยู่ที่0.51 3)ด้านทักษะการนับเลข0.47 และน้อยที่สุด 4)ด้านทักษะการจับคู่ มีค่าความแตกต่างอยู่ที่0.43

คำสำคัญ : กิจกรรมเกมการศึกษา, ความคิดรวบยอดทางด้านคณิตศาสตร์, เด็กปฐมวัย

เว็บน่าสนใจ