ครูบ้านนอก

เรื่อง การแก้ปัญหาเด็กจำตัวเลขไม่ได้และไม่รู้ค่าของจำนวน 1–10 ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2

โรงเรียนบ้านท่าฬ่อ (ครุฑวิทยากรณ์)

ความเป็นมาและความสำคัญ

การจัดประสบการณ์ด้านสติปัญญาเป็นเรื่องที่สำคัญสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 2 โดยหลักสูตรสถานศึกษาศึกษาได้กำหนดประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาเป็นการสนับสนุนให้เด็กได้รับรู้ เรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัว ด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้า ผ่านการคิด การใช้ภาษา การสังเกต การจำแนกและการเปรียบเทียบ จำนวน มิติสัมพันธ์(พื้นที่/ระยะ) และเวลา จากประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนพบว่าใน 2 ปีที่ผ่านมา เด็กปฐมวัยมีการจัดการเรียนการสอนแบบ online ช่วงในสถานการณ์โรคติดต่อโควิด-19 ส่งผลให้นักเรียนชั้นอนุบาล 2 ส่วนมากมีปัญหาบอกค่าของจำนวน 1–10 ไม่ได้ จึงทำให้ เด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 2 ไม่สามารถทำแบบฝึกหัดได้ เช่น เติมจำนวนที่ขาดหายไปไม่ได้ บอกค่าของจำนวนที่น้อยกว่า และมากกว่าไม่ได้ แทนค่าจำนวนด้วยตัวเลขไม่ได้ วาดภาพตามจำนวนที่กำหนดให้ไม่ได้ จากปัญหาดังกล่าวข้าพเจ้าจึงแก้ปัญหาโดยพัฒนาชุดฝึกจำนวนตัวเลข 1-10 และแบบฝึกหัดขึ้นมาแก้ไขปัญหาการจำตัวเลขและการไม่รู้ค่าของจำนวน 1-10

วัตถุประสงค์

1.เพื่อแก้ไขปัญหาเด็ก 18 คน ให้สามารถจำตัวเลข 1–10 ได้

2.เพื่อบอกค่าของจำนวน 1–10 ได้

ประชากรที่ศึกษา

เด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 2 จำนวน 18 คน โรงเรียนบ้านท่าฬ่อ (ครุฑวิทยากรณ์) ตำบลท่าฬ่อ

อำเภอเมือง จังหวัดพิจิตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1

ระยะเวลาในการวิจัย

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ระหว่างวันที่ 17 พฤษภาคม 2566 ถึง 1 กันยายน 2566

เครื่องมือในการวิจัย

1. ชุดฝึกการนับจำนวน 1–10

2. ชุดฝึกการถามและตอบตัวเลขทีละตัว

3. ชุดฝึกการรู้ค่าของจำนวน (แบบฝึกหัดการเขียนตามแบบตัวเลข แบบฝึกหัดการจับคู่ ภาพกับจำนวนที่เท่ากัน แบบฝึกเติมจำนวนที่ขาดหายไป แบบฝึกหัดหาค่าของจำนวน มากกว่า หรือน้อยกว่า แบบฝึกหัดวาดภาพตามจำนวนที่กำหนด)

4. ชุดแบบฝึกการแทนค่าตัวเลขด้วยรูปวาด

วิธีการดําเนินการ

2.1 ศึกษาเอกสาร ตารา วิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และแนวทางการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย วิธีการ หลักการและเทคนิคการเขียนแผนการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา

2.2 วิเคราะห์เนื้อหา จุดประสงค์การเรียนรู้ วิเคราะห์สาระการเรียนรู้

2.3 ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกจำนวนตัวเลข 1-10

2.4 ใช้กระบวนการเข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

2.5 ออกแบบชุดฝึกจำนวนตัวเลข 1-10 และแบบฝึกหัด เช่น ชุดฝึกการนับจำนวนทีละตัว

1–10 ชุดฝึกการฝึกถามตอบตัวเลขทีละตัว แบบฝึกหัด เช่น แบบฝึกหัดการเขียนตามแบบตัวเลข แบบฝึกหัดการจับคู่ภาพกับจำนวน ตัวเลขที่จับคู่กับภาพ แบบฝึกหัดการวาดภาพตามจำนวนที่กำหนดให้ แบบฝึกหัดการหาค่าของจำนวนมากกว่าและน้อยกว่า แบบฝึกหัดการเติมจำนวนที่ขาดหายไป

2.6 จัดทำชุดฝึกจำนวนตัวเลข 1-10 และแบบฝึกหัดตามที่ได้ออกแบบไว้

2.7 นำชุดฝึกจำนวนตัวเลข 1-10 และแบบฝึกหัดไปทดลองใช้ และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

2.8 นำผลสะท้อนในการใช้ ชุดฝึกจำนวนตัวเลข 1-10 และแบบฝึกหัดบันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

สรุปผล

1. เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนบ้านท่าฬ่อ (ครุฑวิทยากรณ์) ร้อยละ 77.77 จำตัวเลขและรู้ค่าจำนวน 1-10 สูงขึ้น

ผลที่เกิดจากการใช้ชุดฝึกจำนวนตัวเลข 1-10 และแบบฝึกหัดกับนักเรียนชั้นอนุบาล 2

โรงเรียนบ้านท่าฬ่อ (ครุฑวิทยากรณ์) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ข้าพเจ้าได้ทดสอบนักเรียนก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโดยมีผลการทดสอบดังนี้

ตารางสรุปเปรียบเทียบผลการทดสอบความจำและการรู้ค่า1-10 นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566

ที่ คะแนน

ก่อน(10) หลัง(10) ค่าความต่างก่อน-หลัง

1 6 10 3

2 6 9 4

3 2 2 0

4 3 3 0

5 2 2 0

6 6 10 3

7 5 8 3

8 2 2 0

9 8 10 2

10 8 10 2

11 8 10 2

12 7 10 3

13 6 9 3

14 8 10 2

15 4 8 4

16 7 10 3

17 6 9 3

18 5 8 3

จากตารางแสดงผลการทดสอบความจำและการรู้ค่า 1-10 นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ปีการศึกษา 2565 พบว่า นักเรียนร้อยละ 77.77 มีความจำและการรู้ค่า 1-10 สูงขึ้น

2. เชิงคุณภาพ

ผลจากการจัดกิจกรรมนักเรียนชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนบ้านท่าฬ่อ (ครุฑวิทยากรณ์) สามารถจำตัวเลขและรู้ค่าจำนวน 1-10 ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 มากกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงและพัฒนา

การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียนระดับปฐมวัยควรมีการจัดกิจกรรมที่มีความหลากหลายเพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนให้กับนักเรียน และจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติอย่างต่อเนื่องเพื่อให้นักเรียนเกิดเป็นองค์ความรู้ที่คงทน

เว็บน่าสนใจ