ครูบ้านนอก

ด้วยสภาพสังคมในยุคปัจจุบันที่พบปัญหาด้านครอบครัว ด้านสังคม อีกทั้งการขาดคุณธรรมต่าง ๆ ที่ปรากฏให้เห็นทางสื่อต่าง ๆ และพบมากในสภาพแวดล้อมการเป็นอยู่ของสังคมเยาวชน เช่น ปัญหายาเสพติด ปัญหาการว่างงาน ปัญหาภาวะมารยาททางสังคมบกพร่อง การทุจริตคอร์รัปชัน การขาดคุณธรรมในการดำเนินชีวิต และปัญหาการขาดทักษะความคิดเชิงระบบที่มีเหตุผลอย่างเป็นขั้นตอน ก่อให้เกิดเป็นแบบอย่างที่ผิดให้แก่เยาวชนในวัยเรียนจนกลายเป็นพฤติกรรมการเสพติดในค่านิยมที่ผิด และกระบวนการเรียนการศึกษาที่ไม่ตอบโจทย์ และไม่สะท้อนผลค่านิยมความสำเร็จในการผลิตพลเมืองที่ดีสู่สังคม

ด้วยเหตุนี้ข้อพเจ้าจึงขอน้อมนำนโยบายที่จะสืบสานพระราชปณิธานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว

รัชกาลที่ ๑๐ ในการสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง ส่งเสริมและกำหนดหน้าที่ดูแลการบริหารจัดการศึกษารวมถึงการกำหนดนโยบาย แผนงาน และมาตรฐานการศึกษา สนับสนุน ทรัพยากรเพื่อการศึกษา การติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา การขับเคลื่อนแผนงาน โครงการกิจกรรม ตามรอยพระบรมราโชบายด้านการศึกษา เป็นแนวทางในการเสริมสร้างพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีความสุข มีความสามารถ ด้วยการยกระดับคุณภาพ ควบคู่กับการสร้างและส่งเสริมให้นักเรียน คณะครู บุคลากรที่เกี่ยวข้อง และชุมชน ได้น้อมนำแนวทางอย่างเป็นรูปธรรม สู่การลงมือปฏิบัติ โดยกำหนดตัวแบบการบริหารงานชื่อ การบริหารจัดการเสริมสร้างพลเมืองดี ตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษา โดยใช้กระบวนการ GPAS ๕ STEPS ขับเคลื่อน SPIRITUAL ในการบริหารงาน ซึ่งเป็นนวัตกรรมการบริหารงานในโรงเรียนวัดเนกขัมมาราม ในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการเป็นพลเมืองต้นแบบที่ดี มีความสุขคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ มีวินัย และปฏิบัติ ตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนที่นับถือ การปฏิบัติตน และคุณลักษณะในการดำเนินชีวิต ในศตวรรษที่ ๒๑ ด้านครูผู้สอนช่วยลดภาระงานให้มีสอดคล้องกับบริบทและภาระงานของโรงเรียนในปัจจุบัน อันเป็นการเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการดำเนินงานตามนโยบายในการปลูกฝั่งผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน และในส่วนต่างๆที่เกี่ยวเนื่องกับการพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดีของบ้านเมืองอย่างยั่งยืนต่อไป และการมีส่วนร่วมของชุมชนในการร่วมพัฒนาซึ่งทั้งหมดเป็นการดำเนินการโดยใช้กระบวนการ GPAS ๕ STEPS ในการบริหารรูปแบบ SPIRITUAL ซึ่งสอดคล้องกับพระบรมราโชบายด้านการศึกษา และนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สอดคล้องกับกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นกำหนด ตามแนวทางของศึกษาธิการภาค ๒ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์มีผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศเป็นแบบอย่างได้

เว็บน่าสนใจ