ครูบ้านนอก

การจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างสรรค์ผลงานโดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบในวิชางานเกษตรระดับชั้นมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างสรรค์ผลงานในวิชางานเกษตรระดับชั้นมัธยมศึกษา มีวิธีดำเนินการวิจัยดังนี้ ประชากรคือครูผู้สอนวิชางานเกษตรระดับชั้นมัธยมศึกษาในภาคเหนือ จำนวน 295 คน กลุ่มตัวอย่างคือครูผู้สอนวิชางานเกษตรระดับชั้นมัธยมศึกษา พื้นที่ภาคเหนือ โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ จำนวน 98 คน โดยได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม (Questionnaire) วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบสอบถามเพื่อรายงานผล มีการใช้สถิติในการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย (x̄) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way Analysis of Variance, F- test)

ผลการวิจัยพบว่าครูผู้สอนมีการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างสรรค์ผลงานโดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบในวิชางานเกษตรระดับชั้นมัธยมศึกษา ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄=4.58 , S.D.=0.26) เมื่อพิจารณารายขั้นตอน 5 ขั้นตอน ขั้นสร้างต้นแบบ (Prototype) อยู่ในระดับมากที่สุดคือ (x̄=4.76, S.D.=0.18) รองลงมาคือขั้นสร้างความคิด (Ideate) (x̄=4.62, S.D.=0.40) สำหรับผลการเปรียบเทียบตามข้อมูลส่วนบุคคล เพศ อายุ ระดับการศึกษา ตำแหน่งวิทยฐานะ ประสบการณ์การสอนวิชางานเกษตร รายได้ ภาระงานสอน/สัปดาห์ ปราฎผลว่าการเห็นความสำคัญของกระบวนการคิดเชิงออกแบบ แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยตัวแปรที่แตกต่างกัน ตัวแปรอายุ (P=0.03) ตัวแปรระดับการศึกษา (P=0.04) และตัวแปรประสบการณ์การสอนวิชางานเกษตร (P=0.04)

เว็บน่าสนใจ