ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียวของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน TGT 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียวของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน TGT กลุ่มเป้าหมายของการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสงขลาวิทยาคม จังหวัดสงขลา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 24 คน ได้มาโดยการสุ่มกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน TGT เรื่อง แก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียวโดยวิธีแยกตัวประกอบ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 3 แผน ใช้เวลา 3 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียวโดยวิธีแยกตัวประกอบ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นแบบทดสอบเลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ และดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ร้อยละคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ และการทดสอบที โดยใช้สถิติ t-test

ผลการวิจัยพบว่า

1) ผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียวของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน TGT พบว่า นักเรียนทุกคนมีพัฒนาการเพิ่มขึ้น โดยมีค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์เท่ากับ 62.44 คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 7.42 คะแนน คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 2.83 คะแนน

2) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียวของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน TGT แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 โดยมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคกลุ่มแข่งขัน TGT, การแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียวโดยวิธีแยกตัวประกอบ

เว็บน่าสนใจ