ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านกระบวนการนิเทศ ของโรงเรียนสระกะเทียมวิทยาคม “สังวรเจษฎ์ประภาคมอุปถัมภ์”สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียนสระกะเทียมวิทยาคม “สังวรเจษฎ์ประภาคมอุปถัมภ์” 2 คน และครูผู้สอน 24 คน รวมจำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม จำนวน 1 ฉบับ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัย พบว่า

การดำเนินงานในการพัฒนาสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านกระบวนการนิเทศ ของโรงเรียนสระกะเทียมวิทยาคม “สังวรเจษฎ์ประภาคมอุปถัมภ์” สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม โดยภาพรวมด้านการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย=4.26, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.45) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด คือ การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและการลงมือปฏิบัติ (ค่าเฉลี่ย=4.53, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.52) มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก คือ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง (ค่าเฉลี่ย=4.42, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.54) รองลงมาคือ การออกแบบการเรียนรู้ (ค่าเฉลี่ย= 4.42, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน =0.58) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ การใช้และพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ (ค่าเฉลี่ย= 4.38, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.49) ส่วนด้านปัจจัยที่มีผลต่อบทบาทการนิเทศ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( =4.41, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.48) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด คือ ด้านการประเมินผลการนิเทศ (ค่าเฉลี่ย=4.51, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.48) รองลงมาคือ ด้านการดำเนินการปฏิบัติการนิเทศ (ค่าเฉลี่ย=4.43, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.51) ด้านการนิเทศแบบหลากหลายวิธีการ (ค่าเฉลี่ย=4.43, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน =0.51) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการวางแผน การนิเทศ (ค่าเฉลี่ย= 4.31, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน = 0.49) ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ