ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน : รายงานการประเมินโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนคิชฌกูฏวิทยา จังหวัดจันทบุรี

ปีที่พิมพ์ : พ.ศ.2567

เผยแพร่ผลงานทางวิชาการโดย : นายสุรเกียรติ งามเลิศ ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนคิชฌกูฏวิทยา สพม.จบตร.

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ประเมินโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนคิชฌกูฏวิทยา จังหวัดจันทบุรี (2) ศึกษาความพึงพอใจการดำเนินงานโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนคิชฌกูฏวิทยาจำแนกตามกิจกรรมการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ (3) ศึกษาปัญหาและข้อเสนอแนะในการดำเนินงานตามโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนคิชฌกูฏวิทยา จังหวัดจันทบุรี

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนคิชฌกูฏวิทยา จำนวน 70 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ คณะกรรมการฝ่ายบริหารโรงเรียน ครูผู้สอน และผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนคิชฌกูฏวิทยา ปีการศึกษา 2566 จำนวน 59 คน จำแนกเป็น คณะกรรมการฝ่ายบริหารโรงเรียน จำนวน 8 คน ครูผู้สอนจำนวน 34 คน และผู้ปกครองนักเรียนจำนวน 17 คน ซึ่งกลุ่มตัวอย่างได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ ที่ผู้ประเมินสร้างขึ้น จำนวน 2 ฉบับ แล้วนำมาวิเคราะห์หาค่าความเที่ยง (Reliability) โดยการวิเคราะห์หาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา (Alpha – Coefficient) ตามวิธีการของครอนบาค แบบสอบถามฉบับที่ 1 มีค่าความเที่ยงเท่ากับ .98 และแบบสอบถามฉบับที่ 2 มีค่าความเที่ยงเท่ากับ .96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมิน พบว่า (1) การดำเนินโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านสภาพแวดล้อมของโครงการโดยรวมอยู่ในระดับมาก ด้านปัจจัยเบื้องต้นของโครงการโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ด้านกระบวนการของโครงการโดยรวมอยู่ในระดับมาก และด้านผลผลิตของโครงการโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (2) แหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอนที่มีการพัฒนาอยู่ในระดับมาก ได้แก่ แหล่งเรียนรู้ห้องเรียนคุณภาพ และแหล่งเรียนรู้ห้องปฏิบัติการการสอน และแหล่งเรียนรู้ห้องเรียนดิจิทัลมีการพัฒนาอยู่ในระดับปานกลาง (3) ความพึงพอใจในการพัฒนาแหล่งเรียนรู้โดยรวมอยู่ในระดับมากยกเว้นแหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียนระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง (4) ปัญหาในการดำเนินโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ได้แก่ ปัญหาเกี่ยวกับระบบการจัดซื้อจัดจ้างของโรงเรียนมีความล่าช้าส่วนข้อเสนอแนะควรมีพนักงานหรือเจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบโดยตรง และควรมีการลดขั้นตอนในการจัดทำเอกสารที่เกี่ยวข้องหรือใช้ระบบเอกสารทางอิเล็กทรอนิกส์เพื่อลดความซ้ำซ้อนในการดำเนินงาน

เว็บน่าสนใจ