ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มสัมฤทธิ์ (Student Teams Achievement Divisions (STAD)) บูรณาการร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิบัติงานจริง (Action Learning) เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและแก้ไขปัญหาขาดความรับผิดชอบในเวลาเรียน วิชาคอมพิวเตอร์และการบำรุงรักษา ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นที่ 2 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม จังหวัดนครปฐม

ผู้วิจัย นายกฤษฎา รุ่งคูหา

ปีการศึกษา 2567 ภาคเรียนที่ 2

บทคัดย่อ

ในปัจจุบัน การศึกษาด้านเทคโนโลยีและธุรกิจดิจิทัลได้รับความสนใจเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นที่ 2 ซึ่งเป็นช่วงที่นักเรียนเริ่มพัฒนาทักษะเฉพาะทางเพื่อเข้าสู่ตลาดแรงงานหรือศึกษาต่อในระดับสูงขึ้น การเรียนการสอนในสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลมีความสำคัญในการเตรียมความพร้อมให้กับนักเรียนในด้านทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ การบำรุงรักษาและการบริหารจัดการระบบดิจิทัล ซึ่งจะช่วยให้พวกเขามีทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานในยุคดิจิทัลที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

จากการสังเกตและประเมินผลการเรียนรู้ในวิชาคอมพิวเตอร์และการบำรุงรักษา พบว่า นักเรียนบางส่วนยังขาดความรับผิดชอบในการเรียน ซึ่งส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาที่ไม่สูงนัก โดยเฉพาะในเรื่องการทำงานกลุ่มหรือการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ที่ต้องใช้ความรับผิดชอบร่วมกัน ปัญหาดังกล่าวส่งผลให้เกิดการเรียนรู้ที่ไม่สมบูรณ์ และนักเรียนไม่สามารถพัฒนาทักษะการทำงานในสภาพแวดล้อมจริงได้เต็มที่ เพื่อตอบสนองต่อปัญหานี้ การใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ที่เน้นการทำงานร่วมกันในกลุ่มและการเรียนรู้จากการปฏิบัติจริงจึงเป็นทางเลือกที่น่าสนใจ งานวิจัยนี้มุ่งเน้นการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการ บูรณาการรูปแบบการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มสัมฤทธิ์ (Student Teams Achievement Divisions: STAD) ร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิบัติงานจริง (Action Learning) โดยทั้งสองรูปแบบมีคุณสมบัติที่สามารถส่งเสริมการทำงานร่วมกันในกลุ่ม กระตุ้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนและช่วยแก้ไขปัญหาการขาดความรับผิดชอบในเวลาเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ STAD จะช่วยส่งเสริมการทำงานเป็นทีม นักเรียนจะต้องช่วยเหลือกันในการศึกษาและแก้ไขปัญหาต่างๆ ในกลุ่ม ซึ่งจะช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้และกระตุ้นความรับผิดชอบของแต่ละคนในทีม ขณะเดียวกันการบูรณาการกับการเรียนรู้แบบปฏิบัติงานจริง (Action Learning) จะทำให้นักเรียนสามารถเรียนรู้จากสถานการณ์จริง การทดลองปฏิบัติและการแก้ปัญหาในบริบทที่เกี่ยวข้องกับการบำรุงรักษาคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีดิจิทัลในลักษณะที่เป็นการเรียนรู้ที่ยั่งยืนและสามารถนำไปใช้ได้จริง

การวิจัยครั้งนี้จึงมีความสำคัญในการพัฒนาวิธีการสอนที่สามารถเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาให้กับนักเรียนในวิชาคอมพิวเตอร์และการบำรุงรักษา และแก้ไขปัญหาการขาดความรับผิดชอบในเวลาเรียน โดยเฉพาะในวิทยาลัยการอาชีพนครปฐม จังหวัดนครปฐม ซึ่งมีการสอนในสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ทั้งนี้ งานวิจัยนี้หวังว่าจะเป็นต้นแบบสำหรับการพัฒนาการเรียนการสอนที่สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ และช่วยให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานในยุคดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิผล โดยภาพรวมพบว่า อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 4.39 มีความพึงพอใจ เรื่อง วิธีการสอนสามารถแก้ไขปัญหาการขาดความความรับผิดชอบในเวลาเรียน วิธีการประเมินผลเหมาะสมกับเนื้อหา และใช้สื่อการสอนอย่างเหมาะสม ซึ่งมีระดับความพึงพอใจอยู่ที่ 4.73 4.72 และ 4.68

เว็บน่าสนใจ