ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สังเคราะห์องค์ประกอบและตัวบ่งชี้คุณลักษณะครูนวัตกรระดับประถมศึกษา โดยศึกษาจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ครูระดับประถมศึกษา จำนวน 518 คน สอบถามความคิดเห็นด้วยแบบสอบถามความคิดเห็นคุณลักษณะครูนวัตกรระดับประถมศึกษา ซึ่งถูกคัดเลือกโดยวิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (purposive sampling) มีการใช้แบบทดสอบแบบปรนัยและแบบวัดชนิดประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 31 ข้อ เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล ผลจากขั้นตอนที่ 1 ถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (Confirmatory Factor Analysis: CFA) โดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันลำดับที่สอง (Second-order CFA) เพื่อตรวจสอบองค์ประกอบคุณลักษณะครูนวัตกรระดับประถมศึกษา การวิเคราะห์นี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินตัวแปรที่สังเกตได้ ซึ่งถูกใช้เป็นตัวชี้วัดในโมเดลองค์ประกอบคุณลักษณะครูนวัตกร ระดับประถมศึกษาเพื่อตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้างใช้วิธีการวิเคราะห์องค์ประกอบหลัก (Principal Component Analysis: PCA) จากนั้นจึงทำการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (CFA) โดยใช้โปรแกรม Amos ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบของลักษณะของครูนวัตกรระดับประถมศึกษาทั้งหมด 27 องค์ประกอบ ซึ่งเป็นกรอบแนวคิดทางทฤษฎี ในการวิจัยนี้นักวิจัยใช้เกณฑ์ที่อ้างอิงจากองค์ประกอบที่มีความถี่สูง (ความถี่ 8 ครั้งขึ้นไป) ซึ่งสามารถแบ่งออกเป็น 4 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ 1) ความรู้ความสามารถ 2) ทัศนคติและบุคลิกภาพ 3) พฤติกรรม และ 4) การจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้

คำสำคัญ: สังเคราะห์และยืนยันองค์ประกอบ ครูนวัตกรระดับประถมศึกษา คุณลักษณะครูนวัตกรระดับประถมศึกษา

ABSTRACT

This research paper aims to study the components of characteristics of innovative teachers in elementary school by studying relevant documents and research. The sample of this research were 518 elementary school teachers, selected via purposive sampling. There were situation multiple-choice test and rating scale questionnaires to collect the data. This results from step 1 were then used to conduct Confirmatory Factor Analysis (CFA) to analyzed by descriptive statistics and second order confirmatory factor analysis ( CFA) the characteristics of innovative teacher in elementary school. This analysis examines and evaluates observable variables used as indicators in the innovative teacher attribute model to ensure the construct validity of the research instrument. The analysis employs Principal Component Analysis (PCA), and then conduct Confirmatory Factors Analysis using the Amos program. Through synthesis, the research result reveals that there are 27 elements of characteristics of innovative teachers in elementary school which is a theoretical conceptual framework. In this research, the researcher used criteria based on high-frequency components. (frequency of 8 and above) They have 4 components: 1) knowledge and ability; 2) attitude and character; 3) behavior; 4) organization of the learning environment.

Keywords: Confirm Factor Analysis, Innovative Teachers Keyword, Characteristics of innovative Teachers

เว็บน่าสนใจ