ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการสอนฟิสิกส์ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และความคิดสร้างสรรค์จากกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รายวิชาฟิสิกส์6 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) ศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนฟิสิกส์ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และความคิดสร้างสรรค์จากกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รายวิชาฟิสิกส์6 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประชากร คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1-5 ภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 150 คน กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 34 คน ที่ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ รูปแบบการสอนฟิสิกส์ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning และความคิดสร้างสรรค์จากกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า, แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า, ใบงานการประยุกต์ใช้คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้ากระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมจากบอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์ (micro:bit), แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า, ใบงานการออกแบบเชิงวิศวกรรมจากแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมเรียนรู้ เรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า, เครื่องมือวัดและประเมินผลผล และเครื่องมือในการเก็บข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที

สรุปผลการวิจัย

1. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน รายวิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning และความคิดสร้างสรรค์จากกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า มีค่าเฉลี่ย (X-bar) = 16.21 สูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน ที่มีค่าเฉลี่ย (X-bar) = 11.00 และเมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพบว่า หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2. ผลการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และความคิดสร้างสรรค์จากกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ในรายวิชาฟิสิกส์6 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.32 และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.68

เว็บน่าสนใจ