ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากนิทานชาดก บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการใช้สมองเป็นฐาน (BBL) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โรงเรียนสันทรายหลวง ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากนิทานชาดก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสันทรายหลวง โดยใช้แบบฝึกทักษะบูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการใช้สมอง เป็นฐาน (BBL) และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการใช้รูปแบบ การจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากนิทานชาดก บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการใช้สมองเป็นฐาน (BBL) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โรงเรียนสันทรายหลวง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนสันทรายหลวง อำเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 35 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากนิทานชาดก บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการใช้สมองเป็นฐาน (BBL) มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้คือ E1/E2 เท่ากับ 83.12/86.23

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากนิทานชาดก บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการใช้สมองเป็นฐาน (BBL) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญจากนิทานชาดก บูรณาการร่วมกับรูปแบบการสอนเทคนิคการใช้สมองเป็นฐาน (BBL) อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄= 4.43, S.D. = 0.75)

เว็บน่าสนใจ