ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game Based Learning) สำหรับหน่วยการเรียนรู้เรื่อง "ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา" ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนแม่โป่งประชาสามัคคี อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 12 คน ดำเนินการวิจัยในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โดยใช้ระยะเวลาการทดลอง 2 คาบเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มสัมพันธ์ (t-test for dependent sample)

ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนการสอนในระดับมากที่สุด (ค่าเฉลี่ย 4.71) โดยเฉพาะด้านความสนุกสนาน ความท้าทาย และความต้องการเรียนรู้ผ่านเกมในครั้งต่อไป ผลการวิจัยยืนยันว่า การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานมีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ตลอดจนสามารถดึงดูดความสนใจของผู้เรียนและเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

จากผลการวิจัย ผู้วิจัยเสนอแนะให้สถานศึกษาและครูผู้สอนนำรูปแบบการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานไปปรับใช้ในบริบทอื่น ๆ โดยเฉพาะในรายวิชาที่เนื้อหาค่อนข้างนามธรรมหรือเข้าใจยาก เพื่อเพิ่มคุณภาพการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนในระดับประถมศึกษาอย่างยั่งยืนและเหมาะสมกับศตวรรษที่ 21

เว็บน่าสนใจ