ครูบ้านนอก

ชื่องานวิจัย การพัฒนาทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย ร่วมกับเทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนา

ผู้วิจัย นายอนุพงศ์ บุญสิน

ปีการศึกษา 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย ร่วมกับเทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนา

2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างหลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย ร่วมกับเทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนา กับเกณฑ์ร้อยละ 60 และ 3) เปรียบเทียบทักษะการการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย ร่วมกับเทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนา กลุ่มตัวอย่างของการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา จำนวน 1 ห้องเรียน รวมจำนวนนักเรียน 29 คน โดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 3 เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอกโดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย ร่วมกับเทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนา จำนวน 4 แผน รวมทั้งหมด 8 ชั่วโมง และแบบทดสอบวัดทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก โดยใช้แบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ จำนวน 10 ข้อ และดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ การทดสอบค่าที (t-test) แบบ One sample test และการทดสอบค่าที (t-test) แบบ Dependent

ซึ่งผลการวิจัยพบว่า การใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย ร่วมกับเทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนา นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยรวมสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 เมื่อพิจารณาคะแนนเป็นรายบุคคลพบว่า นักเรียนมีคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 จำนวน 29 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของนักเรียนทั้งหมด และก่อนใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย ร่วมกับเทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนา นักเรียนทำคะแนนสูงสุดได้ 6 คะแนน คะแนนต่ำสุด 1 คะแนน มีคะแนนเฉลี่ย (x̄) 3.28 คะแนน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 1.44 และหลังเรียนด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย ร่วมกับเทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนา นักเรียนทำคะแนนสูงสุดได้ 10 คะแนน คะแนนต่ำสุด 6 คะแนน คะแนนเฉลี่ย (x̄) 7.45 คะแนน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) 1.43 แสดงให้เห็นว่า หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบนิรนัย ร่วมกับเทคนิคการประเมินเพื่อพัฒนา ทำให้นักเรียนมีทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์สูงกว่าก่อนเรียน

เว็บน่าสนใจ