ครูบ้านนอก

การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในแบบร่วมพัฒนาสู่มืออาชีพ (Co-operative Supervision for Professional Development) ด้วยนวัตกรรม INSPIRE MODEL เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเสาไห้ “วิมลวิทยานุกูล”มี 6 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาและค้นคว้าสภาพปัญหาเพื่อเข้าใจบริบทอย่างลึกซึ้ง (I-Investigate: Study and identify the problem) ขั้นตอนที่ 2 วางแผนกำหนดทิศทางเพื่อการเปลี่ยนแปลง (N-Navigate: Plan for change)เสริมสร้างพลังบวกและพัฒนาองค์ความรู้ร่วมกัน (S-Strengthen: Foster positivity and knowledge)ขั้นตอนที่ 4 ลงพื้นที่นิเทศการจัดการเรียนรู้ (P- Perform Supervision: Implement the process)ขั้นตอนที่ 5 ให้คำแนะนำ กำกับ ติดตามอย่างใกล้ชิด (I-Instruct & Monitor: Provide guidance and oversight) ขั้นตอนที่ 6 สรุปผลการดำเนินงาน รายงาน และสะท้อน (R-Reflect & Report: Evaluate and share results)เมื่อสิ้นสุดกระบวนการทั้ง ๖ ขั้นตอน ผลจะเกิดการยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างยั่งยืน (E-Elevate: Improve the quality of learning) ผลการดำเนินการนิเทศภายในชั้นเรียนเป็นไปตามวัตถุประสงค์พบว่า

ด้านครูผู้สอน: ครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 100 ได้รับการนิเทศการจัดการเรียนรู้ภายในชั้นเรียน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง ครูและบุคลากรทางการศึกษามีจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ครูสามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการออกแบบและพัฒนาสื่อการสอนที่ทันสมัย สามารถกระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการวัดและประเมินผลผู้เรียนอย่างหลากหลายเน้นความแตกต่างของผู้เรียนเป็นสำคัญ และมีการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีคุณภาพตามตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพด้านผู้เรียน: ค่าเป้าหมายของสถานศึกษาปีการศึกษา 2567 ที่ตั้งไว้ร้อยละ 70 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนค่าเฉลี่ยร้อยละ 72.41 เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ มีทักษะดิจิทัล เกิดแรงบันดาลใจที่อยากจะเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning Mindset) และมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21

ด้านสถานศึกษา: ผู้บริหาร ครู นักเรียน และสถานศึกษาได้รับรางวัลอย่างต่อเนื่อง มีหน่วยงาน สถานศึกษาต่างๆให้การยอมรับในการจัดคุณภาพการศึกษาและเข้ามาศึกษาดูงาน สถานศึกษามีนวัตกรรมการนิเทศภายในที่นำเทคโนโลยี ดิจิทัลแฟลตฟอร์มออนไลน์มาใช้ในการบริหารงาน มีข้อมูลสารสนเทศที่สามารถนำผลมาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ช่วยในการวางแผน ติดตาม และ แก้ไขปัญหาต่างๆ ที่อาจเกิดขึ้นในระหว่างการปฏิบัติของคณะครู รับทราบและแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นในการปฏิบัติงานของคณะครู อีกทั้งเป็นการสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างผู้รับการนิเทศและผู้ให้การนิเทศที่สะดวกในการรวมรวมและใช้ข้อมูลสะท้อนกลับหลังการนิเทศการจัดการเรียนรู้ภายในชั้นเรียนให้เป็นประโยชน์ในการสร้างโอกาสความร่วมมือทางวิชาการต่อในอนาคต

เว็บน่าสนใจ