ครูบ้านนอก

รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวังและป้องกันภาวะซึมเศร้าของนักเรียนโรงเรียนเฉลียงพิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา มีวัตุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน และความต้องการการพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวังและป้องกันภาวะซึมเศร้าของนักเรียนโรงเรียนเฉลียงพิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา 2. เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวังและป้องกันภาวะซึมเศร้าของนักเรียนโรงเรียนเฉลียงพิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา 3. เพื่อทดลองใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวังและป้องกันภาวะซึมเศร้าของนักเรียนโรงเรียนเฉลียงพิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา 4. เพื่อประเมินความพึงพอใจในการใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวังและป้องกันภาวะซึมเศร้าของนักเรียนโรงเรียนเฉลียงพิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที t- test (Dependent samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลจากศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการการพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวังและป้องกันภาวะซึมเศร้าของนักเรียนโรงเรียนเฉลียงพิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา พบว่า ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การมีส่วนร่วมในการดำเนินการ 3. การมีส่วนร่วมในการตรวจสอบนิเทศ กำกับ ติดตาม 4. การมีส่วนร่วมในการการดำเนินงานปรับปรุง/พัฒนา

2. ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวังและป้องกันภาวะซึมเศร้าของนักเรียนโรงเรียนเฉลียงพิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา พบว่า มี 5 องค์ องค์ประกอบ ประกอบด้วย 1. หลักการและแนวคิด 2. วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3. รูปแบบกระบวนการ 4. แนวทางการนำรูปแบบไปใช้ 5. ผลที่เกิดขึ้นหลังการใช้รูปแบบ โดยขั้นตอนกระบวนการเฝ้าระวังและป้องกันภาวะซึมเศร้าของนักเรียน ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ดังนี้ การคัดกรองนักเรียน (Screening) ด้านการให้ความช่วยเหลือโดยทันที (Urgent) ด้านการสร้างความรู้ความเข้าใจ (Knowledge) ด้านการมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวัง (Join) ด้านการประเมินผล (Assessment) ด้านการหาแนวทางป้องกัน (Indemnity) จึงเรียกรูปแบบนี้ว่า “SUK JAI MODEL”

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวังและป้องกันภาวะซึมเศร้าของนักเรียนโรงเรียนเฉลียงพิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา พบว่า

รูปแบบดังกล่าวส่งผลให้ภาวะซึมเศร้าของนักเรียนลดลง

4. ความพึงพอใจรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการเฝ้าระวังและป้องกันภาวะซึมเศร้าของนักเรียนโรงเรียนเฉลียงพิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา โดยรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ