ครูบ้านนอก

๑. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรม

๑.๑ เหตุผลแหรงบันดาลใจแหละปัญหาหรือความต้องการที่จัดท าผลงาน/นวัตกรรม

การจัดการเรียนการสอนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเฉพาะในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ถือ

เป็นช่วงส าคัญที่นักเรียนจะต้องก้าวจากการ “เรียนรู้เพื่ออ่าน” ไปสู่การ “อ่านเพื่อเรียนรู้” หากนักเรียนยังไม่

สามารถอ่านออก เขียนได้อย่างคล่องแคล่ว จะส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ในวิชาอื่น ๆ และท าให้การพัฒนา

ศักยภาพของนักเรียนไม่เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาที่ก าหนดไว้ จากการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ จ านวนหนึ่งยังไม่สามารถอ่านออกเสียงได้อย่างถูกต้อง ขาดความเข้าใจ

ในความหมายของข้อความที่อ่าน และไม่สามารถเขียนสะกดค าหรือประโยคได้ตรงตามหลักภาษาไทย ปัญหา

ดังกล่าวส่งผลให้เกิดความล่าช้าในการเรียนรู้ และยังเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการ

สื่อสาร

สาเหตุส าคัญของปัญหานี้ ได้แก่ การขาดการเสริมสร้างทักษะพื้นฐานตั้งแต่ระดับชั้นต้น การขาด

บรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการฝึกฝนทักษะการอ่านและการเขียน การขาดแรงจูงใจในการเรียนรู้ของ

นักเรียน และการจัดการเรียนการสอนที่ยังเน้นการท่องจ า ไม่ตอบสนองต่อความแตกต่างระหว่างบุคคล อีกทั้ง

ผู้ปกครองบางส่วนมิได้ให้ความส าคัญต่อการปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน ส่งผลให้นักเรียนขาดโอกาสในการฝึกฝน

อย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ ยังพบว่านักเรียนที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ มักมีความรู้สึกไม่มั่นใจ ขาดความกล้า

แสดงออก ไม่กล้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน และมีทัศนคติด้านลบต่อการเรียนภาษาไทย ซึ่งปัญหาดังกล่าวหาก

ไม่ได้รับการแก้ไขอย่างจริงจังและเป็นระบบ จะน าไปสู่การสะสมปัญหาเรื้อรังที่ยากต่อการแก้ไขในระดับ

การศึกษาที่สูงขึ้น

แรงบันดาลใจในการพัฒนานวัตกรรมครั้งนี้ เกิดจากความมุ่งมั่นที่จะพัฒนานักเรียนให้มีทักษะการอ่าน

ออกเขียนได้อย่างมั่นคงและยั่งยืน โดยการใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่ทันสมัย หลากหลาย และสอดคล้องกับความ

สนใจของนักเรียน ผ่านการจัดกิจกรรมบูรณาการที่เน้นการมีส่วนร่วม การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการใช้สื่อ

เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานและกระตุ้นแรงจูงใจให้นักเรียนเกิดการ

เรียนรู้ที่แท้จริง

เว็บน่าสนใจ