ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน: รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาเชิงบูรณาการ “MPG-SQUARE Model” เพื่อขับเคลื่อนพระบรมราโชบายด้านการศึกษา 4 ด้าน ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10

หน่วยงาน: โรงเรียนวัดมะปรางงาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2

การพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาเชิงบูรณาการ “MPG-SQUARE Model” มีวัตถุประสงค์เพื่อตอบสนองต่อพระบรมราโชบายด้านการศึกษา 4 ด้าน ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 ท่ามกลางสภาวการณ์โลกในศตวรรษที่ 21 (VUCA World) และสอดรับกับนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” สู่ “เรียนดี มีคุณธรรม” ของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2568 - 2569

ความเป็นมาและความสำคัญ:

ในสภาวการณ์โลกยุค VUCA World ที่มีความผันผวนสูง โรงเรียนวัดมะปรางงามเล็งเห็นความจำเป็นในการสร้าง “ภูมิคุ้มกันทางปัญญา” และ “ฐานรากแห่งคุณธรรม” ให้แก่เยาวชน จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (SWOT) และประเมินตนเอง (SAR) พบประเด็นท้าทายสำคัญคือ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการตามเกณฑ์แต่ขาดทักษะการดำเนินชีวิตจริง และความตระหนักในรากเหง้าท้องถิ่นเริ่มเจือจางลง จึงได้น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษา 4 ด้าน ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 มาเป็น “เข็มทิศเชิงยุทธศาสตร์” เพื่อยกระดับจากนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” สู่เป้าหมายเชิงอุดมการณ์ “เรียนดี มีคุณธรรม” ตามแนวทางกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2568 - 2569

วัตถุประสงค์:

1. เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการศึกษาเชิงบูรณาการ ในการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 ทั้ง 4 ด้านสู่การปฏิบัติ

2. เพื่อปลูกฝังผู้เรียนให้มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมืองและมีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง-มีคุณธรรม

3. เพื่อส่งเสริมสมรรถนะผู้เรียนให้มีงานทำ-มีอาชีพ และเป็นพลเมืองที่ดี

4. เพื่อสร้างความเข้มแข็งของเครือข่ายความร่วมมือ "บวร" (บ้าน วัด โรงเรียน) ในการร่วมกันกำหนดเป้าหมายและขับเคลื่อนวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)

กระบวนการพัฒนานวัตกรรม (MPG-SQUARE Model):

ขับเคลื่อนผ่านระบบการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ 3 ส่วนหลัก

INPUT (MPG): ฐานรากจาก Mainstream Policy (พระบรมราโชบายด้านการศึกษา 4 ด้าน), People & Partnership (ภาคีเครือข่าย บวร และภาคีเครือข่ายอื่นๆ) และ Goal Setting (เป้าหมาย เด็กมะปรางงาม: เก่งงาน ชาญวินัย ใจใฝ่ดี วิถีพลเมือง)

PROCESS (SQUARE): กระบวนการบริหารผ่านวงจร PDCA ที่บูรณาการ 6 องค์ประกอบย่อย ได้แก่ Survey & Selection (การสำรวจและคัดสรร), Quality Standard (การกำหนดมาตรฐานคุณภาพ), Unity Collaboration (ความร่วมมือเป็นหนึ่งเดียว), Action Learning (การเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ), Reflection & Responsibility (การสะท้อนคิดและความรับผิดชอบร่วมกัน) และ Evaluation & Evolution (ประเมินเพื่อมาตรฐานและวิวัฒนาการเพื่อการเติบโต)

OUTPUT: ผลลัพธ์ที่มุ่งเน้นการสร้าง Smart Learners (ผู้เรียนที่มีทัศนคติถูกต้องและมีคุณธรรม) และ Skillful Citizens (ผู้เรียนที่มีทักษะอาชีพและเป็นพลเมืองที่ดี) และ Best Practice Model (รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาเชิงบูรณาการที่เข้มแข็ง)

FEEDBACK: การประเมินความพึงพอใจจากผู้ปกครอง วัด และชุมชน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรมเด็กที่เปลี่ยนไป เพื่อนำมาปรับปรุงในส่วนของ Input และ Process ในรอบถัดไป

ผลสำเร็จของการดำเนินงาน

การดำเนินงานพัฒนานวัตกรรม MPG-SQUARE Model บรรลุผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ใน 4 มิติหลัก ดังนี้:

ด้านการบริหารจัดการ: พัฒนารูปแบบการบริหารเชิงบูรณาการผ่านกลไก "บวร" ได้อย่างเป็นระบบ โดยนักเรียนร้อยละ 100 ได้เรียนรู้ตามหลักสูตรที่น้อมนำพระบรมราโชบายสู่การปฏิบัติจริง

ด้านทัศนคติและคุณธรรม: นักเรียนร้อยละ 90 มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีระเบียบวินัย และสามารถแยกแยะความถูกต้องดีงามตามหลักคุณธรรมพื้นฐาน

ด้านทักษะอาชีพและพลเมือง: นักเรียนร้อยละ 90 มีสมรรถนะในการทำงานสอดคล้องกับวิถีชีวิตท้องถิ่น ผ่านการเรียนรู้กับปราชญ์ชาวบ้าน และมีจิตสาธารณะเสียสละเพื่อส่วนรวม

ด้านภาคีเครือข่าย: สร้างระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เข้มแข็ง โดยบุคลากรร้อยละ 100 สามารถจัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการร่วมกับชุมชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เกิดความร่วมมือระหว่าง บ้าน วัด และโรงเรียน อย่างยั่งยืน

เว็บน่าสนใจ