ชื่อเรื่อง การประเมินโครงการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยใช้
ภาษาอังกฤษเป็นสื่อ (MEP) โรงเรียนเทศบาล 1 (ถนนนครนอก)
ผู้วิจัย นรบดี สุวรรณโมสิ ศุภมัสดุวรกุล
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาล 1 (ถนนนครนอก)
สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครสงขลา
ปีที่วิจัย 2568
บทคัดย่อ
การวิจัยแบบประเมินโครงการโดยใช้รูปแบบซิปป์โมเดล (CIPP Model) ที่ประเมินด้านบริบท (C) ปัจจัยนำเข้า (I) กระบวนการ (P) และผลผลิต (P) เก็บรวบรวมข้อมูลจากประชากรและกลุ่มตัวอย่าง 7 กลุ่ม คือ ครูผู้รับผิดชอบโครงการ MEP ผู้บริหารสถานศึกษา หน่วยศึกษานิเทศก์ ครูชาวต่างชาติ ครูผู้สอน ผู้ปกครอง และนักเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการในด้านบริบท ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ และด้านผลผลิต เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสำรวจความคิดเห็น แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินผลการจัดกิจกรรมตามโครงการ จำนวนรวม 9 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ข้อมูลด้านข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะวิเคราะห์ด้วยการแจกแจงความถี่และวิเคราะห์เนื้อหา โดยสรุปเป็นประเด็นสำคัญ และนำเสนอในลักษณะความเรียง
ผลการประเมิน มีดังนี้
1. ด้านบริบท ได้แก่ 1) ผลการสำรวจความต้องการจำเป็นของนักเรียนในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ สังคมและโลกยุคปัจจุบัน และเนื้อหารายวิชาที่เรียนผ่านภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน 2) ผลการสัมภาษณ์ด้านความต้องการจำเป็น ปัญหา และโอกาสและความคาดหวัง มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก สรุปผลการประเมินตามประเด็นตัวชี้วัด ค่าน้ำหนัก 20% มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผ่านการประเมิน
2. ด้านปัจจัยนำเข้า 6 องค์ประกอบ (6M) ได้แก่ บุคลากร ทรัพยากร งบประมาณ ระบบการบริหารจัดการ วิธีการ และแรงจูงใจ อยู่ในระดับมาก ผลการประเมินตามประเด็นตัวชี้วัด ค่าน้ำหนัก 20% มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผ่านการประเมิน
3. ด้านกระบวนการ 4 องค์ประกอบ (PDCA) ได้แก่ วางแผน ปฏิบัติ ตรวจสอบ และปรับปรุงแก้ไข อยู่ในระดับมาก ผลการประเมินตามประเด็นตัวชี้วัด ค่าน้ำหนัก 20% มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผ่านการประเมิน
4. ด้านผลผลิต มีดังนี้
4.1 ผลการสำรวจความคิดเห็น มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ผลการประเมินตามประเด็นตัวชี้วัด ค่าน้ำหนัก 5% มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผ่านการประเมิน
4.2 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมตามโครงการ
4.2.1 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแบบ MEP ตามโครงการ ค่าน้ำหนัก 5% เมื่อเทียบกับเกณฑ์ อยู่ในระดับมากที่สุด ร้อยละ 93.79 และผ่านการประเมิน
4.2.2 ผลการวัดคุณธรรมจริยธรรมของผู้เรียน 8 ด้าน ได้แก่ 1) การฟังภาษาอังกฤษ 2) การพูดภาษาอังกฤษ 3) การอ่านภาษาอังกฤษ 4) การเขียนภาษาอังกฤษ 5) ทัศนคติและความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ 6) ความตระหนักทางวัฒนธรรมและความเป็นพลเมืองโลก 7) ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และ 8) ทักษะชีวิตและความรับผิดชอบ ค่าน้ำหนัก 10% มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผ่านการประเมิน
4.2.3 ผลการจัดกิจกรรมมุ่งสู่โรงเรียนต้นแบบ MEP องค์ประกอบ 4 ด้าน ได้แก่ 1) กระบวนการบริหาร 2) ครู 3) คุณภาพผู้เรียน และ 4) ผลงานดีเด่น ค่าน้ำหนัก 5% มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผ่านการประเมิน
4.3 ผลการสัมภาษณ์ 4 ประเด็น คือ ความสำเร็จ ปัญหาและข้อเสนอแนะเพื่อหาทางออกในการแก้ปัญหา สิ่งที่ได้เรียนรู้ และข้อเสนอแนะเพิ่มเติม อยู่ในระดับดีมาก ค่าน้ำหนัก 10% มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผ่านการประเมิน
4.4 ผลการสำรวจความพึงพอใจ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ผลการประเมินตามประเด็นตัวชี้วัด ค่าน้ำหนัก 5% มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และผ่านการประเมิน
4.5 ผลการบันทึกสะท้อนการเรียนรู้ของผู้เรียน 1) ด้านความรู้และทักษะที่ได้รับ คือ ได้เรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษทั้ง 4 ด้าน มีความมั่นใจและความกล้าในการใช้ภาษาอังกฤษสื่อสาร กล้าคิด กล้าทำ กล้าพูด และกล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง ได้ฝึกทักษะการทำงานร่วมกันและเห็นคุณค่าของการเปิดรับวัฒนธรรมที่หลากหลาย ได้ฝึกทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ได้แสดงความภาคภูมิใจในวัฒนธรรมไทยและสามารถแนะนำให้ชาวต่างชาติรู้จักได้ด้วยภาษาอังกฤษ และได้เข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตรภาษาอังกฤษ เช่น English Camp 2) ด้านปัญหาและอุปสรรค คือ นักเรียนบางส่วนขาดความมั่นใจ กลัวที่จะทำผิดในการใช้ภาษาอังกฤษ และยังไม่เห็นความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษอย่างจริงจัง ผู้ปกครองบางส่วนยังละเลยและไม่เห็นความสำคัญของการเรียนภาษาอังกฤษเท่าที่ควรจะเป็น การบูรณาการการสอนภาษาอังกฤษกับเนื้อหาวิชายังขาดการเชื่อมโยงกับการนำไปใช้ในชีวิตจริงและติดตามผลอย่างจริงจัง กิจกรรมบางส่วนยังไม่สอดคล้องกับยุคสมัย และรูปแบบของการจัดกิจกรรมการสอนภาษาอังกฤษบางส่วนยังไม่สัมพันธ์กับความสนใจของผู้เรียนในปัจจุบัน 3) ด้านประสบการณ์ใหม่ที่ได้รับ คือ ได้รับความสนุก ตื่นเต้น ท้าทาย ได้เรียนรู้ทักษะการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม การแสดงความเคารพและเปิดรับวัฒนธรรมที่แตกต่าง ได้รับประสบการณ์การเข้าร่วม English Camp ได้เรียนรู้การทำงานร่วมกับเพื่อนในโครงงานภาษาอังกฤษ และได้รับประสบการณ์การเรียนรู้เนื้อหาวิชาผ่านภาษาอังกฤษ 4) ด้านข้อเสนอแนะหรือแนวทางใหม่ต่อการดำเนินโครงการให้ประสบความสำเร็จสูงสุด คือ ควรจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรภาษาอังกฤษเพิ่มมากขึ้นในแต่ละภาคเรียน ควรให้นักเรียนร่วมวางแผนการจัดกิจกรรมภาษาอังกฤษ ควรนำสื่อ เทคโนโลยีที่ทันสมัยมาปรับใช้ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้มากขึ้น เช่น Duolingo, Kahoot, Quizlet, English Central หรือการสร้างแอพพลิเคชั่นเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านเครือข่ายที่นักเรียนมีส่วนในการออกแบบเอง และ 5) ด้านข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะอื่น ๆ คือ ควรปรับเปลี่ยนรูปแบบการสอนภาษาอังกฤษให้น่าสนใจและตอบสนองผู้เรียนมากขึ้น ไม่ยึดติดกับการสอนไวยากรณ์และการท่องจำ ควรมีการปรับกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้หลากหลายมากขึ้น และโรงเรียนควรจัดพื้นที่ให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาอังกฤษผ่าน English Corner มุม English Library เวทีนำเสนอผลงานภาษาอังกฤษ
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
