ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ PKAESS Model

ร่วมกับแบบฝึกทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษและสื่อมัลติมีเดียเพื่อสร้างเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปลาปากราษฎร์บำรุง

ผู้วิจัย นางสุรวดี แสงประชารักษ์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนปลาปากราษฎร์บำรุง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1

ปีการศึกษา 2566

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ PKAESS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษและสื่อมัลติมีเดียเพื่อสร้างเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปลาปากราษฎร์บำรุง

2) ศึกษาประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ PKAESS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษและสื่อมัลติมีเดียเพื่อสร้างเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปลาปากราษฎร์บำรุง 3) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทาง

การเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 4) พัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 5) สำรวจความพึงพอใจของนักเรียนหลังการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ PKAESS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษและสื่อมัลติมีเดียเพื่อสร้างเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปลาปากราษฎร์บำรุง การวิจัยเป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 โรงเรียนปลาปากราษฎร์บำรุง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ใน

การวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษเพื่อสร้างเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ จำนวน 39 แผน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 30 คะแนน และ 3) แบบทดสอบวัดทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 20 คะแนน 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับจำนวน 15 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) แบบ Dependent และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1) รูปแบบการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ PKAESS Modelร่วมกับแบบฝึกทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษและสื่อมัลติมีเดียเพื่อสร้างเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปลาปากราษฎร์บำรุง มีชื่อว่า PKAESS Model มีองค์ประกอบ คือ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการเรียนการสอน สาระความรู้ ทักษะกระบวนการ สิ่งที่ส่งเสริมการเรียนรู้ ระบบสังคม สิ่งสนับสนุน และหลักการตอบสนอง ซึ่งกระบวนการเรียนการสอนมี 6 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียมพร้อมสู่การเรียนรู้ (Preparation : P) 2) ขั้นที่ 2 ขั้นสร้างความรู้ (Knowledge creation: K) 3) ขั้นที่ 3 ขั้นสร้างเสริมทักษะ (Action : A) 4) ขั้นที่ 4 ขั้นประเมินผล (Evaluation : E) 5) ขั้นที่ 5 ขั้นสรุป (Summarize : S) และขั้นที่ 6 ขั้นร่วมสร้างสรรค์สังคม (Social creativity : S)

2) ผลการศึกษาประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ PKAESS Modelร่วมกับแบบฝึกทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษและสื่อมัลติมีเดียเพื่อสร้างเสริมทักษะ

การสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปลาปากราษฎร์บำรุง รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 84.23/88.59 เมื่อเทียบกับเกณฑ์ 80/80 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนโดยใช้รูปแบบ

การเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ PKAESS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษและสื่อมัลติมีเดียเพื่อสร้างเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปลาปากราษฎร์บำรุง สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

4) ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์คิดเป็นร้อยละ 100 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

5) ความพึงพอใจของนักเรียนหลังการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ PKAESS Model ร่วมกับแบบฝึกทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษและสื่อมัลติมีเดียเพื่อสร้างเสริมทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนปลาปากราษฎร์บำรุง

โดยภาพรวมความพึงพอใจของนักเรียนอยู่ในระดับมาก ( x ̅ = 4.45, S.D. = 0.75)

เว็บน่าสนใจ