ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบพฤติกรรมการเดินเขย่งปลายเท้าของผู้เรียนออทิสติก ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดพิจิตร หน่วยบริการตะพานหิน ก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกกิจกรรม "เดินดี มีฐาน (Strong steps)" กลุ่มเป้าหมายคือผู้เรียนออทิสติกที่มีพฤติกรรมการเดินเขย่งปลายเท้าซึ่งกำลังศึกษาอยู่ที่หน่วยบริการตะพานหิน จำนวน 1 คน การดำเนินการวิจัยใช้รูปแบบการทดลองแบบกลุ่มเดี่ยว (Single Subject Design) แผนงานแบบ A-B-A-B ประกอบด้วย 4 ระยะ ได้แก่ ระยะเส้นฐาน (Baseline 1) ระยะดำเนินการฝึก (Intervention 1) ระยะถอนการฝึก (Withdrawal) และระยะฝึกซ้ำ (Reintroduction) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ ชุดฝึกกิจกรรม Strong steps และแบบบันทึกพฤติกรรมการเดิน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการเปรียบเทียบความถี่ของพฤติกรรมและค่าร้อยละ

ผลการวิจัยพบว่า หลังจากการใช้ชุดฝึกกิจกรรมเดินดี มีฐาน (Strong steps) ผู้เรียนออทิสติกมีพฤติกรรมการเดินเขย่งปลายเท้าลดลงอย่างมีนัยสำคัญ โดยผลการสังเกตพฤติกรรมในระยะการฝึกซ้ำ (B2) พบว่าพฤติกรรมการเดินเขย่งปลายเท้าอยู่ในระดับ "ดี" ถึง "ดีมาก" แสดงให้เห็นว่าชุดฝึกกิจกรรม Strong steps สามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการวางเท้าให้มีความมั่นคงและถูกต้องมากขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ

สรุปผล ชุดฝึกกิจกรรมเดินดี มีฐาน (Strong steps) ที่พัฒนาขึ้น ส่งผลให้พฤติกรรมการเดินเขย่งปลายเท้าของผู้เรียนออทิสติกมีทิศทางที่ดีขึ้น และสามารถนำไปเป็นแนวทางในการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐาน หรือปรับพฤติกรรมการเดินที่ไม่พึงประสงค์ในผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการด้านอื่นๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

คำสำคัญ : ผู้เรียนออทิสติก, พฤติกรรมเขย่งปลายเท้า, ชุดฝึกกิจกรรมเดินดี มีฐาน (Strong steps)

เว็บน่าสนใจ