ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

หัวข้อวิจัย การวิจัยและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ STARS (ภารกิจพิชิตดาวผู้พิทักษ์สุขภาพ) เพื่อเสริมสร้างพฤติกรรมสุขภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาสุขศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ชื่อผู้วิจัย นายยงยศ ศิริสัมพันธ์

ปีการศึกษา 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นในการจัดการเรียนรู้และการเสริมสร้างพฤติกรรมสุขภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) สร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ STARS (ภารกิจพิชิตดาวผู้พิทักษ์สุขภาพ) ให้มีคุณภาพและมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ STARS ที่มีต่อนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง ในด้านประสิทธิภาพ ดัชนีประสิทธิผล (E.I.) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พฤติกรรมสุขภาพ และความพึงพอใจ และ 4) ประเมิน รับรอง และปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรู้ STARS กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดสันติธรรม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้และสื่อประกอบการสอน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินพฤติกรรมสุขภาพ และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test for Dependent Samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็น จากการวิเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์เชิงลึก พบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำและมีปัญหาพฤติกรรมสุขอนามัยที่ไม่ถูกต้อง เนื่องจากรูปแบบการสอนเดิมมีความเป็นนามธรรมและขาดแรงจูงใจ ผู้วิจัยจึงได้สังเคราะห์ความต้องการจำเป็น นำไปสู่การพัฒนารูปแบบ STARS โดยบูรณาการแนวคิดสตอรีไลน์ (Storyline Approach) และเกมมิฟิเคชัน (Gamification)

2. ผลการสร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ รูปแบบ STARS ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน (S-Start, T-Train, A-Act, R-Reflect, S-Share) ผู้เชี่ยวชาญประเมินคุณภาพมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และผลการนำไปทดลองใช้ (Try-out) พบว่ารูปแบบการจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 82.42/82.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

3. ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ STARS กับกลุ่มตัวอย่าง พบว่า

3.1 ประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ (E1/E2) เท่ากับ 84.00/82.53 และมีค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) เท่ากับ 0.6571 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 65.71

3.2 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3.3 นักเรียนมีพฤติกรรมสุขภาพหลังเรียนในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก (x̄ = 3.67, S.D. = 0.27)

3.4 นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ในภาพรวมอยู่ในระดับชอบมาก (x̄ = 2.91, S.D. = 0.28)

4. ผลการประเมิน รับรอง และปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่ประชุมมีมติรับรองว่ารูปแบบ STARS มีความเหมาะสมในการยกระดับพฤติกรรมสุขภาพ โดยผู้วิจัยได้นำข้อเสนอแนะมาปรับปรุงสมุดประจำตัวผู้พิทักษ์สุขภาพและจัดทำคู่มือฉบับสมบูรณ์เพื่อการขยายผลต่อไป

เว็บน่าสนใจ