การขับเคลื่อนการจัดการเรียนการสอนรายวิชา การป้องกันทุจริต ด้วย YANGRAK Model เพื่อเสริมสร้างสุจริต จิตอาสา ของโรงเรียนยางรากวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลพบุรี โดยเน้นการบูรณาการหลักการสำคัญ 7 ประการ (YANGRAK) โดยใช้ทฤษฎีระบบ (System Theory) (ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลลัพธ์ ข้อมูลย้อนกลับ) ตามวิธีการบริหารอย่างมีคุณภาพ PDCA (Plan Do Check Act) เป็นกรอบแนวทางในการดำเนินงานไปใช้ในสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมและสร้างวัฒนธรรมการต่อต้านการทุจริตอย่างยั่งยืนในสถานศึกษา และเสริมสร้างให้นักเรียนมีคุณลักษณะสำคัญ ๕ ประการ ได้แก่ มีทักษะการคิด มีวินัย มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความพอเพียงและมีจิตสาธารณะอันเป็นคุณธรรมพื้นฐานที่จะต้องปลูกฝังให้ติดตัวนักเรียนอย่างถาวร มีองค์ประกอบสำคัญ ดังนี้
1. ปัจจัยนำเข้า (Input) ได้แก่ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนแม่บทประเด็น 21 ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามทุจริต หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ประกาศ ป.ป.ช. และ แนวทาง สพฐ
2. กระบวนการ (Process) บริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ตามรูปแบบกระบวนการบริหารนวัตกรรม YANGRAK ภายใต้การบริหารจัดการตามกระบวนการของวงจรเดมมิ่ง (PDCA) ดังนี้
1) P - Plan: การวางแผนและการกำหนดเป้าหมาย (Step: Y, G) ในขั้นตอนนี้ ผู้บริหารและคณะครูร่วมกันวางรากฐานเพื่อเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน ประกอบด้วย
Y - Yielding Visionary Leadership: ผู้บริหารใช้หลักธรรมาภิบาลกำหนดนโยบาย (Policy Making) และจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีที่ระบุโครงการต้านทุจริตศึกษาอย่างชัดเจน
G - Goal-Oriented Content: ศึกษาวิเคราะห์ "หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม" ทั้ง 4 หน่วยการเรียนรู้ เพื่อกำหนดตัวชี้วัดและเป้าหมายความสำเร็จของนักเรียนในแต่ละระดับชั้น
2) D - Do: การลงมือปฏิบัติและสร้างนวัตกรรม (Step: A, N, R) เป็นการนำแผนที่วางไว้ไปปฏิบัติจริงในห้องเรียนและสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมความซื่อสัตย์
A - Academic Integration: จัดการเรียนการสอนรายวิชาเพิ่มเติม "การป้องกันการทุจริต" ให้ครบ 40 ชั่วโมง ตาม "แนวทางการใช้หลักสูตร" โดยเน้นการสอนแบบเชิงรุก (Active Learning)
N - Network & Community Synergy: ดำเนินกิจกรรมร่วมกับเครือข่ายโรงเรียนสุจริตและชุมชน เพื่อสร้าง "เกราะป้องกัน" นอกห้องเรียน
R - Resource & Innovation Development: ครูผลิตสื่อหรือนวัตกรรมต้นแบบ (Best Practice) ไม่เกิน 30 หน้า เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้ต่างๆ
3) C - Check: การนิเทศ กำกับ และติดตามผล (Step: A) ขั้นตอนนี้จะเน้นความโปร่งใสและการตรวจสอบได้ (Accountability) ตามเกณฑ์ ป.ป.ช.
A - Accountability & Transparency: ผู้บริหารดำเนินการนิเทศการสอนอย่างเป็นระบบ มีการใช้เครื่องมือประเมินผลตามที่ สพฐ. กำหนด เพื่อวัดผล "คุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต" และรายงานผลการดำเนินงานผ่านระบบดิจิทัลหรือเว็บไซต์โรงเรียน
4) A - Act: การสรุปบทเรียนและพัฒนาความยั่งยืน (Step: K) เป็นการนำผลการประเมินมาปรับปรุงและขยายผลเพื่อให้เกิดความยั่งยืน
K - Knowledge Sharing & Sustainability: รวบรวมองค์ความรู้จากการดำเนินงาน (KM) มาถอดบทเรียนเพื่อปรับปรุงแผนในรอบปีถัดไป และเผยแพร่ผลงานที่ประสบความสำเร็จสู่สาธารณะ เพื่อรักษามาตรฐานการเป็น "สถานศึกษาต้นแบบ" อย่างต่อเนื่อง
3. ผลผลิต (Output) ผลที่ได้จากปัจจัยนำเข้าและกระบวนการบริหารจัดการ ได้แก่ ผู้เรียน มีคุณลักษณะ 5 ประการ ได้แก่ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ สุจริต อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ ผู้สอน เป็นแบบอย่างที่ดีด้านความซื่อสัตย์ สุจริต ให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง สถานศึกษา มีหลักสูตรและเป็นต้นแบบในการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา
4. ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) โรงเรียนมีการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ ความต้องการของปัจจัยนำเข้า ความเหมาะสมของกระบวนการดำเนินงานตามหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ปริมาณและคุณภาพของผลผลิต เพื่อนำมาปรับปรุงประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
