ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง : การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านบรมสุข

ผู้วิจัย : ส.ต.ต.หญิงรัตนาพร คงวิริยะศิลป์

วิทยฐานะ ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านบรมสุข

ปีการศึกษา : 2568

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู และแนวทางการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู 2) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู 3) สร้างและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบ 4) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการ และ 5) ประเมินผลการใช้รูปแบบ โดยใช้วิธีการวิจัยแบบผสานวิธี ผู้วิจัยแบ่งขั้นตอนการดำเนินการออกเป็น 5 ขั้นตอน ตามกระบวนการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู และแนวทางการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู ขั้นตอนที่ 2 ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการ การส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู ขั้นตอนที่ 3 การสร้างและตรวจสอบรูปแบบการส่งเสริมทักษะ ขั้นตอนที่ 4 ทดลองใช้รูปแบบการส่งเสริมทักษะ ขั้นตอนที่ 5 ประเมินผลการใช้รูปแบบ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอน ผู้ปกครองของนักเรียน และนักเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์แนวทางการส่งเสริมทักษะ แบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันและความต้องการการส่งเสริมทักษะ แบบสอบถามเพื่อตรวจสอบรูปแบบ แบบสอบถามเพื่อตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบ แบบสอบถามเพื่อประเมินคู่มือการใช้รูปแบบ แบบทดสอบวัดความรู้ ความเข้าใจ แบบประเมินคุณภาพผู้เรียน แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาองค์ประกอบทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู และแนวทางการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู แบ่งออกเป็น 2 ตอนดังนี้

1.1 ผลการศึกษาองค์ประกอบทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู พบว่า ทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู ประกอบด้วย 1) ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 2) ทักษะการจัดการชั้นเรียน 3) ทักษะการประเมิน 4) ทักษะการสะท้อนผล และ 5) ทักษะจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง

1.2 ผลการศึกษาแนวทางการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูพบว่า การส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูเป็นการพัฒนาองค์ความรู้และความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียน ครูที่มีทักษะการสอนที่ดีจะสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างคล่องแคล่ว ถูกต้อง และมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะสำคัญประกอบด้วย ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ทักษะการจัดการชั้นเรียน ทักษะการประเมิน และทักษะการสะท้อนผล รวมถึงทักษะการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ซึ่งมุ่งพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง การแก้ปัญหา และการเรียนรู้อย่างมีความหมายของผู้เรียน

2. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการ การส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านบรมสุข พบว่า ระดับความคิดเห็นสภาพปัจจุบัน ในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ความต้องการ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

3. ผลการสร้างและตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านบรมสุข แบ่งออกเป็น 2 ตอนดังนี้

3.1 ผลการสร้างรูปแบบการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านบรมสุข ประกอบด้วย 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) เนื้อหาของรูปแบบ 4) กระบวนการของรูปแบบ และ 5) การวัดและประเมินผล

3.2 ผลการตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านบรมสุข พบว่า ผลการตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบ ระดับความเป็นไปได้ ระดับความถูกต้อง ระดับความเหมาะสม ระดับความเป็นประโยชน์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผลการตรวจสอบคู่มือการใช้รูปแบบการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนบ้านบรมสุข พบว่า ผลการตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบ ระดับความเป็นไปได้ ระดับความถูกต้อง ระดับความเหมาะสม ระดับความเป็นประโยชน์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

4. ผลการศึกษาผลการใช้รูปแบบการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านบรมสุข แบ่งออกเป็น 2 ตอนดังนี้

4.1 ผลศึกษาผลการใช้รูปแบบการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านบรมสุข พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังการใช้รูปแบบสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4.2 ผลการประเมินประสิทธิภาพการใช้รูปแบบการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านบรมสุข

5. ผลการประเมินผลการใช้รูปแบบการส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านบรมสุข พบว่า ความพึงพอใจของครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการใช้รูปแบบ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ