ครูบ้านนอก

การวิจัยเรื่อง รูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรเชิงรุกเพื่อส่งเสริมสมรรถนะด้านอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นโดยใช้ชุมชนเป็นฐานของโรงเรียนบ้านกระทุ่มทอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน 2) สร้างรูปแบบ 3) ทดลองใช้รูปแบบ และ 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบดังกล่าว เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) แบ่งเป็น 4 ระยะ ได้แก่ การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน การสร้างและตรวจสอบรูปแบบ การทดลองใช้รูปแบบและการประเมินผล กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 37 คน และครูผู้สอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 8 คน รวม 45 คน ผู้บริหารและครูจากสถานศึกษาที่มีวิธีปฏิบัติที่ดี 9 คน และผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับตามวิธีของลิเคิร์ท และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีความต้องการจำเป็น (PNIModified) และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันในการบริหารจัดการหลักสูตรเชิงรุกโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ขณะที่สภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยด้านที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ ทักษะการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน รองลงมาคือทักษะกระบวนการทำงานและทักษะดิจิทัลและเทคโนโลยี

รูปแบบที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ ปัจจัยการบริหารจัดการหลักสูตร กระบวนการบริหารจัดการหลักสูตรเชิงรุกและสมรรถนะด้านอาชีพสำหรับนักเรียน ผลการตรวจสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิพบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด

ผลการทดลองใช้พบว่า สมรรถนะด้านอาชีพของนักเรียนอยู่ในระดับมากและผ่านเกณฑ์ทุกด้านความคิดเห็นของครูที่มีต่อรูปแบบอยู่ในระดับมากและเกิดผลกระทบเชิงประจักษ์ทั้งระดับนักเรียน ครูและสถานศึกษา ส่วนผลการประเมินความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์และความพึงพอใจต่อรูปแบบ พบว่า ทุกด้าน อยู่ในระดับมากที่สุด แสดงให้เห็นว่ารูปแบบที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสม สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง และเป็นประโยชน์ต่อการยกระดับสมรรถนะด้านอาชีพของนักเรียนโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาอย่างยั่งยืน

คำสำคัญ : การบริหารจัดการหลักสูตรเชิงรุก, สมรรถนะด้านอาชีพ, การเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน

เว็บน่าสนใจ