ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนา WANGBAN TALENT Model : รูปแบบการบริหารจัดการเพื่อส่งเสริมและพัฒนาความสามารถพิเศษด้านภาษาตามแนวพหุปัญญา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาระบบบริหารจัดการสำหรับค้นหา คัดกรอง ส่งเสริม พัฒนา ประเมิน และต่อยอดความสามารถพิเศษด้านภาษา 2) ส่งเสริมและพัฒนาความสามารถด้านการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน และการสื่อสารตามศักยภาพรายบุคคล 3) พัฒนาสมรรถนะครูในการค้นหาและพัฒนาความสามารถพิเศษด้านภาษา 4) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน ภูมิปัญญาท้องถิ่น และภาคีเครือข่าย และ 5) พัฒนาองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี และขยายผลนวัตกรรมสู่เครือข่ายการพัฒนานวัตกรรมดำเนินการบนฐานแนวคิดพหุปัญญา การพัฒนาความสามารถพิเศษ การจัดการเรียนรู้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) การนิเทศแบบ Coaching & Mentoring การประเมินตามสภาพจริง และการบริหารโดยใช้ข้อมูล ควบคู่กับวงจรคุณภาพ PDCA โดยพัฒนาเป็นกระบวนการ WANGBAN 7 ขั้น ได้แก่ W – Wisdom Analysis วิเคราะห์บริบทและค้นหาศักยภาพ A – Action Planning วางแผนพัฒนาตามศักยภาพรายบุคคล N – Network & PLC สร้างเครือข่ายและพัฒนาครู G – Growth Coaching นิเทศ เสริมพลัง และพัฒนา B – Brain-based & Blended Learning จัดประสบการณ์เรียนรู้ที่หลากหลาย A – Assessment & Analytics ประเมินและวิเคราะห์พัฒนาการ และ N – Next Talent เปิดพื้นที่แสดงความสามารถและต่อยอดศักยภาพ โดยใช้ Talent Profile, Rubric, Portfolio ผลงาน และการประเมินตามสภาพจริงเป็นข้อมูลในการติดตามและพัฒนาผลการดำเนินงานพบว่า โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการเพื่อค้นหา พัฒนา ประเมิน และต่อยอดความสามารถพิเศษด้านภาษาที่สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง ผู้เรียนได้รับการพัฒนาด้านการฟัง พูด อ่าน เขียน และการสื่อสารตามความถนัดและศักยภาพรายบุคคล สามารถสร้างผลงานและแสดงความสามารถได้อย่างเป็นรูปธรรม ครูมีสมรรถนะในการวิเคราะห์ผู้เรียน ออกแบบกิจกรรม Active Learning และประเมินตามสภาพจริงโดยใช้ PLC และ Coaching & Mentoring เป็นกลไกพัฒนา ขณะที่ผู้ปกครอง ชุมชน และภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมสนับสนุนองค์ความรู้ ทรัพยากร แหล่งเรียนรู้ และพื้นที่แสดงศักยภาพ นอกจากนี้ โรงเรียนสามารถสังเคราะห์นวัตกรรมเป็นองค์ความรู้และแนวปฏิบัติที่ดีเพื่อเผยแพร่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และขยายผลสู่เครือข่าย

ผลการพัฒนาสะท้อนว่า WANGBAN TALENT Model สามารถยกระดับการดำเนินงานจาก “การจัดกิจกรรมด้านภาษา” สู่ “ระบบค้นหาและพัฒนาความสามารถพิเศษด้านภาษารายบุคคล” เชื่อมโยงกระบวนการ ค้นหา–คัดกรอง–วิเคราะห์–พัฒนา–สร้างผลงาน–แสดงศักยภาพ–ประเมิน–ต่อยอด โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนเป็นฐาน ส่งผลให้การพัฒนาความสามารถพิเศษด้านภาษาของผู้เรียนมีความเป็นระบบ สามารถตรวจสอบพัฒนาการได้ และนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน

คำสำคัญ: WANGBAN TALENT Model, ความสามารถพิเศษด้านภาษา, พหุปัญญา, การพัฒนาศักยภาพรายบุคคล, การบริหารจัดการสถานศึกษา

เว็บน่าสนใจ