ครูบ้านนอก

การศึกษาวิจัยในชั้นเรียนครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1. เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคม

ศึกษา 4 เรื่อง การออมและการลงทุนวิถีพอเพียง โดยใช้การจัดการเรียนรู้ 5-Steps ร่วมกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การออมและ การลงทุนวิถีพอเพียง โดยใช้การจัดการเรียนรู้ 5-Steps ร่วมกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 3. เพื่อพฤติกรรมการออมโดยใช้การจัดการเรียนรู้ 5-Steps ร่วมกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีผลการเรียนแตกต่างกัน โดยแบ่งเป็นกลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน จำนวน 1ห้องเรียน จำนวน 38 คน ใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย และจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1. แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา 4 เรื่อง การออมและการลงทุนวิถีพอเพียง โดยใช้การจัดการเรียนรู้ 5-Steps ร่วมกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา 4 เรื่อง การออมและการลงทุนวิถีพอเพียงแบบทดสอบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 3. แบบประเมินพฤติกรรมการออมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การทดสอบสมมุติฐาน โดยใช้ค่า t-test (Independent Samples) สัมประสิทธิ์ภาพ/สัมประสิทธิ์ผล (E1/E2) ตามเกณฑ์ 75/75

ผลการวิจัย พบว่า

1. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ 5-Steps ร่วมกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ สูงกว่าการสอนปกติอย่างมีนัยทางสถิติที่ระดับ 0.5

2. ผลการวิเคราะห์แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ 5-Steps ร่วมกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รายวิชาสังคมศึกษา 4 เรื่อง การออมและการลงทุนวิถีพอเพียง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่ 2 คือ สัมประสิทธิภาพ/สัมประสิทธิผล (E1/E2) ตามเกณฑ์ 80/80 มีค่าเท่ากับ 80.06/80.78

3. ผลการวิเคราะห์พฤติกรรมการออมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หลังจาก

ได้รับการจัดการจัดการเรียนรู้ 5-Steps ร่วมกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับ ดี

เว็บน่าสนใจ