ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของเว็บแอปพลิเคชันจัดการภาระงานและประเมินผลอัจฉริยะแบบบูรณาการ AI ร่วมกับการติดตามผ่าน Telegram เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการชั้นเรียนตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบพฤติกรรมการส่งงานของนักเรียนก่อนและหลังการใช้เว็บแอปพลิเคชัน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้งานเว็บแอปพลิเคชัน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา จำนวน 39 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย เว็บแอปพลิเคชันจัดการภาระงานและประเมินผลอัจฉริยะแบบบูรณาการ AI ร่วมกับ Telegram แบบประเมินพฤติกรรมการส่งงานก่อนและหลังการใช้งาน จำนวน 3 ชิ้น และแบบวัดความพึงพอใจ 4 ด้าน จำนวน 12 ข้อ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t-test แบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (Dependent Samples)

ผลการวิจัยพบว่า 1) เว็บแอปพลิเคชันมีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.68/82.74 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 แสดงว่าระบบมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด และสามารถนำไปใช้ในการจัดการภาระงานและติดตามการส่งงานของนักเรียนได้อย่างเหมาะสม 2) พฤติกรรมการส่งงานของนักเรียนหลังการใช้เว็บแอปพลิเคชันสูงกว่าก่อนการใช้งานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = -14.85, p = .000) โดยหลังการใช้งานมีค่าเฉลี่ย 10.42 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.15 สะท้อนว่าเว็บแอปพลิเคชันช่วยส่งเสริมพฤติกรรมการส่งงานและความรับผิดชอบของนักเรียนได้ และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้งานเว็บแอปพลิเคชันโดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการติดตามและการแจ้งเตือนผ่าน Telegram มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด (x̄ = 4.78, S.D. = 0.42) รองลงมา ได้แก่ ด้านประโยชน์และคุณค่าที่ได้รับ (x̄ = 4.68, S.D. = 0.47) ด้านฟังก์ชันและการทำงานของ AI (x̄ = 4.62, S.D. = 0.51) และด้านการออกแบบและการใช้งานระบบ (UX/UI) (x̄ = 4.48, S.D. = 0.53) ตามลำดับ โดยนักเรียนเห็นว่าระบบช่วยลดการลืมส่งงาน ตรวจสอบงานค้าง ส่งเสริมวินัยและการตรงต่อเวลา ตลอดจนช่วยจัดลำดับความสำคัญของงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งยังมีความสะดวกและใช้งานง่าย

สรุปได้ว่า เว็บแอปพลิเคชันจัดการภาระงานและประเมินผลอัจฉริยะแบบบูรณาการ AI ร่วมกับการติดตามผ่าน Telegram ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ช่วยส่งเสริมพฤติกรรมการส่งงานของนักเรียนให้ดีขึ้น และได้รับความพึงพอใจในระดับมากที่สุด จึงมีความเหมาะสมสำหรับนำมาใช้เป็นเครื่องมือสนับสนุนการจัดการชั้นเรียนในยุคดิจิทัล

เว็บน่าสนใจ