ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนร่มฉัตรวิทยา (เทศบาล 2) สังกัดกองการศึกษาเทศบาลตำบลแม่ลาน้อย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 6 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เรื่องการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด 2) แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด จำนวน 1 เล่ม และ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 10 ข้อ แบ่งเป็นแบบทดสอบวัดทักษะการอ่าน 10 ข้อ และแบบทดสอบวัดทักษะการเขียน 10 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน

ผลการวิจัยพบว่า การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด ส่งผลให้นักเรียนมีทักษะการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกดดีขึ้น นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ทุกคน อีกทั้งนักเรียนมีความสนใจและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มากขึ้น สามารถอ่านและเขียนคำมาตราตัวสะกดได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

สรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด เป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ช่วยยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้อย่างมีประสิทธิผล และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยในระดับประถมศึกษาได้

เว็บน่าสนใจ