ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน การพัฒนาทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษด้วยบทเรียนสำเร็จรูป

ความเป็นมาและความสำคัญ

ภาษาอังกฤษมีบทบาทสำคัญต่อการสื่อสาร การศึกษา การทำงาน การเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร และการเรียนรู้ในโลกปัจจุบัน ผู้เรียนจึงควรได้รับการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษให้สามารถนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสม ทั้งการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน

พื้นฐานสำคัญอย่างหนึ่งของการใช้ภาษาอังกฤษคือความเข้าใจเรื่องโครงสร้างประโยคและหลักไวยากรณ์ เพราะแม้ผู้เรียนจะมีคำศัพท์อยู่ในระดับหนึ่ง หากไม่เข้าใจวิธีเรียงคำ การใช้คำกริยาช่วย หรือความสัมพันธ์ระหว่างประธานกับคำกริยา ก็อาจไม่สามารถสร้างประโยคเพื่อสื่อสารความหมายได้อย่างถูกต้อง

จากการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พบว่าผู้เรียนบางส่วนยังมีความสับสนในโครงสร้างพื้นฐาน เช่น การเลือกใช้ Do และ Does การตั้งคำถาม การตอบคำถาม การใช้ don’t และ doesn’t การเติม s หรือ es ที่คำกริยา และการเปลี่ยนประโยคระหว่างรูปบอกเล่า ปฏิเสธ และคำถาม ปัญหาเหล่านี้แม้จะเป็นเนื้อหาพื้นฐาน แต่ส่งผลต่อการเรียนรู้โครงสร้างที่ซับซ้อนขึ้นในระดับต่อไป

ผู้เรียนของสถานศึกษาในสังกัดกรมส่งเสริมการเรียนรู้มีความหลากหลายทั้งด้านช่วงวัย พื้นฐานการศึกษา ประสบการณ์ และระยะเวลาที่ห่างจากระบบการศึกษา ผู้เรียนบางคนสามารถทำความเข้าใจเนื้อหาได้อย่างรวดเร็ว ขณะที่บางคนต้องใช้เวลาทบทวนและฝึกซ้ำหลายครั้ง การจัดการเรียนรู้ในช่วงเวลาพบกลุ่มเพียงอย่างเดียวจึงอาจไม่เพียงพอต่อการแก้ปัญหารายบุคคล

การสอนซ่อมเสริมจึงมีความจำเป็นสำหรับผู้เรียนที่ยังมีช่องว่างด้านความรู้ แต่การจัดสอนซ่อมเสริมโดยให้ครูอธิบายซ้ำในลักษณะเดียวกับการเรียนในชั้นเรียนอาจยังไม่ตอบสนองต่อความแตกต่างของผู้เรียน จึงควรมีสื่อที่ผู้เรียนสามารถหยิบใช้ได้ด้วยตนเอง เรียนตามลำดับ และกลับมาทบทวนได้เมื่อต้องการ

จากสภาพดังกล่าว จึงพัฒนา บทเรียนสำเร็จรูปเรื่องหลักการใช้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง ขึ้นสำหรับใช้ในการสอนซ่อมเสริม โดยออกแบบเนื้อหาเป็นตอนย่อยจากง่ายไปสู่ยาก เพื่อไม่ให้ผู้เรียนรู้สึกว่าเนื้อหามีความซับซ้อนมากเกินไป และช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ตามจังหวะของตนเอง

บทเรียนยังใช้แนวคิดการเสริมแรงทันที โดยหลังจากผู้เรียนทำกิจกรรมหรือแบบฝึกหัดแล้วสามารถตรวจสอบคำตอบจากเฉลยได้ทันที ทำให้ผู้เรียนทราบว่าตนเองเข้าใจถูกต้องหรือไม่ หากพบข้อผิดพลาดสามารถย้อนกลับไปศึกษาเนื้อหาและทดลองทำใหม่ได้ด้วยตนเอง

นอกจากนี้ ก่อนเริ่มบทเรียนยังมีแบบประเมินก่อนเรียนเพื่อให้ผู้เรียนและครูทราบระดับความรู้พื้นฐาน เมื่อศึกษาครบทุกเรื่องแล้วจึงมีแบบประเมินหลังเรียนเพื่อใช้ตรวจสอบความก้าวหน้า กระบวนการดังกล่าวช่วยให้การเรียนรู้ไม่ได้เกิดจากการอ่านเนื้อหาเพียงอย่างเดียว แต่มีทั้งการประเมิน การเรียน การฝึก และการตรวจสอบผลควบคู่กัน

เนื้อหาของบทเรียนแบ่งเป็น 5 เรื่อง ได้แก่ การใช้ Do/Does ในประโยคคำถาม การใช้ Wh-Questions การใช้ don’t/doesn’t ในประโยคปฏิเสธ การใช้คำกริยาเติม s และ es ในประโยคบอกเล่า และการสรุปและประยุกต์ใช้โครงสร้างในชีวิตประจำวัน ซึ่งเป็นเนื้อหาที่เชื่อมโยงต่อเนื่องกันและเป็นพื้นฐานของการสร้างประโยคภาษาอังกฤษ

บทเรียนสำเร็จรูปยังช่วยส่งเสริมลักษณะนิสัยในการเรียนรู้ด้วยตนเอง เพราะผู้เรียนต้องปฏิบัติตามขั้นตอน มีสมาธิในการศึกษา ทำแบบฝึกด้วยตนเองโดยไม่เปิดเฉลยก่อน และตรวจสอบความก้าวหน้าของตนหลังทำกิจกรรม จึงเป็นการฝึกทั้งทักษะทางภาษาและความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง

ดังนั้น “การพัฒนาทักษะไวยากรณ์ภาษาอังกฤษด้วยบทเรียนสำเร็จรูป” จึงเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยใช้สื่อที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามความสามารถ ฝึกซ้ำได้ และตรวจสอบผลได้ด้วยตนเอง เพื่อช่วยเติมเต็มพื้นฐานด้านไวยากรณ์และสร้างความพร้อมสำหรับการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในระดับที่สูงขึ้น

เว็บน่าสนใจ