ครูบ้านนอก

The Development of a School Administration Model by Applying Lean Concepts in Together with a Learning Organization to Enhance Student Quality at Banmaphraotondeaw School

การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยการประยุกต์ใช้แนวคิดลีนร่วมกับองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านมะพร้าวต้นเดียว

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยการประยุกต์ใช้แนวคิดลีนร่วมกับองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านมะพร้าวต้นเดียว มีวัตถุประสงค์การวิจัยคือ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการจำเป็นในการบริหารการศึกษาโรงเรียนบ้านมะพร้าวต้นเดียว 2) สร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยการประยุกต์ใช้แนวคิดลีนร่วมกับองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านมะพร้าวต้นเดียว 3) ทดลองใช้และประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยการประยุกต์ใช้แนวคิดลีนร่วมกับองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านมะพร้าวต้นเดียวและ

4) ประเมินผลการใช้และประเมินความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยการประยุกต์ใช้แนวคิดลีนร่วมกับองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านมะพร้าวต้นเดียวไปใช้ในสถานศึกษาอื่น ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้บริหาร จำนวน 1 คน หัวหน้าฝ่ายทั้ง 4 ฝ่าย จำนวน 4 คน ตัวแทนครูจำนวน 11 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจำนวน 7 คน นักเรียน จำนวน 41 คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 41 คน รวมทั้งสิ้น 105 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบันในการบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านมะพร้าวต้นเดียว ด้านโรงเรียนสามารถตอบสนองต่อความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปได้อย่างมีประสิทธิภาพอยู่ในระดับน้อย รองลงมาคือด้านส่งเสริมให้โรงเรียนเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้โดยสร้างระบบและวัฒนธรรมที่ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความรู้และด้านการปรับปรุงกระบวนการทำงานอย่างต่อเนื่อง 2. รูปแบบการบริหารสถานศึกษาโดยการประยุกต์ใช้แนวคิดลีนร่วมกับองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนบ้านมะพร้าวต้นเดียว ที่สร้างขึ้น ประกอบด้วยองค์ประกอบ คือ ปัจจัยนำเข้า (INPUT) กระบวนการ (PROCESS) และผลผลิต (OUTPUT) 3. ผลการทดลองใช้และประเมินผลการใช้รูปแบบฯ พบว่า ด้านผลการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้ ผู้บริหาร ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีความคิดเห็นว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (=4.50, =0.58) โดยคู่มือมีความเหมาะสมต่อการนำไปใช้และความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุประสงค์และเนื้อหา มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ (=4.87, =0.34) และ (=4.83, =0.39) ตามลำดับ 4. ผลการประเมินความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบฯ ไปใช้ในสถานศึกษาอื่น พบว่าผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (=4.54, =0.73) และมีความคิดเห็นว่า รูปแบบดังกล่าว มีความเป็นไปได้มากที่สุดในเรื่องการส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ (=4.63, =0.63) รองลงมาคือ ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ (=4.60, =0.71) และปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลผลิตของรูปแบบฯ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนบ้านมะพร้าวต้นเดียว มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ (=4.58, =0.71) ด้านคุณภาพการศึกษาของผู้เรียน นักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป มีค่าสูงขึ้นมากกว่าปีการศึกษาก่อนหน้า คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 5.15, นักเรียนที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดับดีขึ้นไป มีค่าสูงขึ้นมากกว่าปีการศึกษาก่อนหน้า คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 6.60, คะแนนเฉลี่ยผลการการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าสูงขึ้นมากกว่าปีการศึกษาก่อนหน้า คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 3.81 และคะแนนเฉลี่ยผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีค่าสูงขึ้นมากกว่าปีการศึกษาก่อนหน้า คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 5.20 แต่ในส่วนคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของนักเรียนยังต้องพัฒนา

คำสำคัญ: รูปแบบการบริหารสถานศึกษา, แนวคิดลีน, องค์กรแห่งการเรียนรู้, คุณภาพผู้เรียน, FLOW MODEL, โรงเรียนขนาดกลาง, การวิจัยและพัฒนา

ABSTRACT

The Development of a School Administration Model by Applying Lean Concepts in Together with a Learning Organization to Enhance Student Quality at Banmaphraotondeaw School. This research and development study aimed to 1) study the current conditions, problems, and needs necessary for educational administration at Banmaphraotondeaw School 2) construct and develop the administration model 3) implement and evaluate the implementation of the model and 4) evaluate the implementation and assess the feasibility of applying the model to other educational institutions. The informants consisted of

1 administrator, 4 department heads (4 persons), 11 teacher representatives, 7 basic education committee members, 41 students, and 41 parents, totaling 105 persons. The research instruments included questionnaires and interview forms. Data were analyzed using basic statistics, namely frequency, percentage, mean, and standard deviation. The research findings were as follows: 1. Regarding the current conditions in educational administration of Banmaphraotondeaw School, it was found that the aspect of the school’s ability to respond effectively to changing needs was at a low level, followed by the aspect of promoting the school as a learning organization by creating systems and culture that encourage knowledge sharing, and the aspect of continuous improvement of work processes. 2. The developed school administration model by integrating Lean concepts with a learning organization to enhance student quality at Banmaphraotondeaw School. consisted of three components: input, process, and output. 3. The results of the implementation and evaluation of the model revealed that regarding operational outcomes based on indicators, administrators, teachers, and basic education committee members rated the appropriateness at a high level (μ=4.50, σ=0.58). The manual was rated as appropriate for implementation by the committee operating according to the administration model, and the alignment between objectives and content had mean values of (μ=4.87, σ=0.34) and (μ=4.83, σ=0.39), respectively. 4. The assessment of the feasibility of applying the model to other educational institutions revealed that school administrators under the Pattani Primary Educational Service Area Office 1 rated it at the highest level (μ=4.54, σ=0.73). They expressed the opinion that the model was most feasible in terms of its effect on the development of school quality, with a mean value of (μ=4.63, σ=0.63), followed by its effect on the development of student quality, with a mean value of (μ=4.60, σ=0.71), and the input, process, and output of the model being consistent with the context of Banmaphraotondeaw School, with a mean value of (μ=4.58, σ=0.71). Regarding the quality of student education, the percentage of students achieving an academic achievement level of 3 or above increased by an average of 5.15% compared to the previous academic year. The percentage of students demonstrating desirable characteristics at a good level or above increased by an average of 6.60%. The average score of the National Test (NT) for Grade 3 students increased by an average of 3.81%, and the average score of the Reading Test (RT) for Grade 1 students increased by an average of 5.20%. However, the average score on the Ordinary National Educational Test (O-NET) for Grade 6 students still requires further development.

Keywords: School administration model, Lean concept, Learning organization, Student quality, FLOW MODEL, Medium-sized school, Research and development

เว็บน่าสนใจ