ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ

ประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้ศึกษาค้นคว้า นางไพบูลย์ สมใจ

ปีที่พิมพ์ 2558

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เกณฑ์มาตรฐาน 80/80 หาค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2557 โรงเรียนบ้านเวียงกือนา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 จำนวน 10 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ซึ่งเป็นนักเรียนที่ผู้ศึกษาค้นคว้าเป็นครูประจำชั้นและนักเรียนส่วนมากมีปัญหาในเรื่องการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ

เครื่องมือที่ใช้ คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 10 แผน แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 จำนวน 10 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 30 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ ตั้งแต่ 0.25 ถึง 0.88 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิธีของวิลคอกซอน (The Wilcoxon Matched- Pairs Singed Rank Test)

ผลการศึกษาค้นคว้ามีดังนี้

1. แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 85.40/84.33 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้

2. แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าดัชนีประสิทธิผล คิดเป็นร้อยละ 72.19

สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 50 ที่ตั้งไว้

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน หลังจากที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำประกอบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 17,707 ครั้ง ห้ามพลาด!! เช็คดวงปี 59 "หมอช้าง"เผยกันย์ดวงดีสุด ส่วนสิงห์เตรียมรับราหู	เปิดอ่าน 6,715 ครั้ง 13 ตุลาคม ของทุกปี "วันนวมินทรมหาราช"	เปิดอ่าน 14,620 ครั้ง หลากเทคนิค ช่วยให้นอนหลับสบาย
เปิดอ่าน 15,966 ครั้ง "5 บ่วงอันตราย" เตือนคนทำงานมือใหม่ อย่าตกหล่ม !!	เปิดอ่าน 19,723 ครั้ง แนะนำ 7 รถยนต์ปอร์เช่ Porsche ระดับพรีเมียมที่ทรงพลังมากที่สุด	เปิดอ่าน 70,753 ครั้ง วิธีการทดสอบน้ำผึ้งแท้หรือปลอม
เปิดอ่าน 15,075 ครั้ง นางสงกรานต์ ปี 2552	เปิดอ่าน 25,219 ครั้ง กระทรวงศึกษาธิการกับการปรับโครงสร้าง	เปิดอ่าน 13,589 ครั้ง ปฏิรูปการศึกษาที่ห้องเรียนจุดเริ่มต้นการเรียนรู้เด็ก-ครู
เปิดอ่าน 25,119 ครั้ง นักวิชาการแจงข้อสอบเด็ก ป.3 สุดยาก เป็นการคัดเลือกเด็กเข้าเรียนในห้องพิเศษ	เปิดอ่าน 21,041 ครั้ง ตามไปดูการศึกษานอกหลักสูตร : จับตามองครูในศตวรรษที่ 21 "ครูหัวใจสะเต็ม"	เปิดอ่าน 18,646 ครั้ง ครูยุคใหม่ แค่มีจิตวิญญาณครู-ไม่พอ
เปิดอ่าน 21,700 ครั้ง มาทำความรู้จัก "พริกหวาน" กันเถอะ	เปิดอ่าน 65,361 ครั้ง การเบิกค่าเช่าบ้าน	เปิดอ่าน 13,131 ครั้ง ปรากฏการณ์บั้งไฟพญานาค วันที่ 10 - 16 ตุลาคม 2551

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory